激發無限潛能（二十一章大結局

激發無限的潛力的內容簡介

本書曾被譯名《激發心靈潛力》、《激發無窮的潛力》，本店書籍現名《激發無限的潛力》！ 是什么使成功人士從人群里脫穎而出！ 您如何能在最短的時間復制任何人的成就！？？ 這是當今世界第一名成功導師---安東尼羅賓的第一本著作，介紹激發潛力追求成功的一套完整理論與方法。在美國及加拿大出版，即被搶購一空，現全世界已有數十種譯本。因讀過本書而受益的人不計其數，這是追求卓越成就的人所必備的一本書。 安東尼.羅賓的著作已經改變了無數讀者的命運，讓讀者活出更精彩和有價值的人生。安東尼.羅賓的著作是您幫助親友成長、企業激發員工潛力的最佳教材！

激發無限潛能這本書怎么樣啊！評價一下

就是激發鼓勵

潛能激發是在激發什么？

一位心理學家說過“在人的本性中有一種傾向，我們把自己想象成什么樣的人，就真的會成為什么樣的人” 麗薩是一家服裝店的售貨員，平常的工作很輕松，但是麗薩不想自己一直都是個售貨員，她覺得自己將來可以成為自己想要成為的那個人，店主是個女老板，老板非常的會經營自己的店子，而且在各個方面都是非常的完美，麗薩想要成為女老板那樣的一個優雅而又獨立的女性，因此她每天都會模仿著女店主的笑容，姿勢還有更重要的實在氣質方面的修養。這家店子是這個城市里比較有名氣的時裝店，而經常來逛的都是一些上流社會的女人，麗薩覺得自己以后就應該過那樣的生活，她學著她們的雍容之姿，很多的闊太太都非常喜歡麗薩，態度不僅好，而且氣質非常的出眾，經常就會當著老板的面夸麗薩，麗薩只是自己在暗地將自己努力的向她們靠攏，她把自己想象成是店主，想象成那些舉止雍容而又優雅的女士，漸漸的她身上都有了那些氣質，后來老板就將店子交給了她。這個故事你看懂了嗎？或許你有了不同的感受 ，但是我覺得那句話比較重要，你想要成為什么樣的人，你就將自己想象成什么樣人，因為這個就是潛意識成功法，我們的潛意識會催動我們的行為，迫使我們去行動！想法決定行動，行動改變命運！我們本不平凡！ 潛意識指的就是潛藏在我們一般意識底下的一股神秘力量，是相對于“意識”的一種思想。又稱“右腦意識”、“宇宙意識”，腦內革命作者春山茂雄則稱它為“祖先腦”。 潛意識也就是人類原本具備卻忘了使用的能力，這種能力我們稱為“潛力”，也就是存在但卻未被開發與利用的能力。潛能的動力深藏在我們的深層意識當中，也就是我們的潛意識。 潛意識聚集了人類數百萬年來的遺傳基因層次的信息。它囊括了人類生存最重要的本能與自主神經系統的功能與宇宙法則，即人類過去所得到的所有最好的生存情報，都蘊藏在潛意識里，因此只要懂得開發這股與生俱來的能力，幾乎沒有實現不了的愿望。 潛在意識的世界，是超越三度空間的超高度空間世界。潛意識一經開啟，將和宇宙意識產生共鳴，宇宙信息就會以圖像方式浮現出來，心靈感應等 ESP能力 也將一一出現。 愛因斯坦把第四度空間定位為“時間和空間合而為一的世界”。 分析認為，潛意識聚集了人類數百萬年來的積累的大量知識，充分開發之后將產生不可估量的作用。而人類現在需要做的，則是正確認識和激發潛意識。

是不是人的潛力、潛能是無限大的？是可以激發出來的，是不是只有想不到的，沒有做不到的

人是有潛力的，這個是沒有錯，人的潛力就在于他的內心。當你慢慢的消除偏見的時候，你就會對一些事情就不會那么反感，從而會去做。而有些事情會慢慢的看得比較明白，做得更好，所以人的潛力是無窮的，主要是在看你的心量寬不寬，因為心量越寬，你所能做的事情就越多，如果你心量太窄，那么有些事情你是不會做的。而你心量寬了，你對于一些事情你就能夠去做，會看得比較明白，說白了就是一種修行的狀態吧。當你修行到一定的時候，你會顯現出各種能力來。這就是修行的能力。所以想要開發潛力，想要擁有無上的智慧，就要去修行。

古代名人或明星激發潛能的故事

懸梁刺股 　　東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續讀書學習。 　　這就時孫敬懸梁的故事。 　　戰國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 這就使蘇秦'刺股'的故事。

如何激發孩子的潛能？

1、給孩子營造一個良好輕松的學習氛圍，不要給孩子太多的學習壓力，家長要以身作則，用自己的學習熱情影響孩子。 2、和孩子一同學習，耐心地教孩子，幫助孩子解決學習上的難點。 3.孩子學習進步一定要給予表揚，精神鼓勵為主，物質享受為輔。

如何激發孩子的潛能？

想要激發孩子的潛能的話，那樣充分發揮他自己的創造力或者想象力，不能夠限制他自己的發展。

如何激發孩子的潛能？

1 心情法 就是需要通過情感的陽光以及提供豐富多彩的環境，將孩子潛能的屏蔽捅開，比如貼近自然。總之，要培養孩子的豐富感情世界，從而導入良好的心情，有了好心情，就會自覺地輸入積極因素，從而調動潛意識進行工作。 而經過研究，我們發現，天才的秘密就是智力潛能比一般人開發得多一些早一些而已。所有天才的誕生都源于他們的幼年生活有著豐富多彩的環境，并獲得了較好的心靈陽光。那么，怎樣使用環境法開發孩子的潛能呢？就是為孩子的心靈生活布置充足的陽光，培植健康的情感世界，讓孩子始終有個好心情。 2 開竅法 學習法專家鐘道隆先生曾舉過一個例子，他說，西藏有一個高山湖，它的水位比雅魯藏布江高出數百米，如果能打通一個山洞，把水引出來發電的話，將是取之不盡用之不竭的能源。實際上，該湖所具有的只是潛能，而不是“現實能”。就“現實能”而言，該湖的水與天津塘沽口海拔為0米的水是完全一樣的。“竅，孔洞也”，打山洞就是在周圍的山上開竅，開了竅以后就可以把潛在的水能轉化為“現實能”。人的大腦潛能為高山所阻隔，這里的“高山”包括偏見、自卑、懈怠等消極因素。 3 暗示法 1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校中做過一個著名的實驗。新學年開始，他讓校長把三位老師叫進辦公室，對他們說：“根據過去三年的教學表現，你們是本校最好的老師。為了獎勵你們，今年我們特別挑選了三班全校最聰明的學生給你們教。這批學生的智商比同齡人都要高，希望你們能有更好的成績。” 老師們表現出掩飾不住的喜悅，臨出門時校長又叮囑他們：要像平常一樣教他們，不要讓孩子或者家長知道他們是被特意挑選出來的。 一年之后，這三班的學生成績是整個學區中最優秀的，比平均分數高出兩三成。這時候，校長才告訴老師們真相，這些學生并不是刻意選出來的，而只是隨機抽選出來的普通學生，三位老師萬萬沒有想到事情是會這樣的，只有歸功于自己教得好而已。而校長又告訴他們，其實他們也是隨機抽選出來的。是因為暗示發生了重要作用，這三位老師覺得自己很優秀，充滿了自信與自豪，工作中自然就格外賣力，學生知道自己是個好學生，肯定會努力學好，結果就真的全部優秀起來了。 4 遐想法 愛因斯坦之所以偉大，是因為他除了具有常人沒有的洞察力以外，還有杰出的理性思維，他能用數學方法使他的洞察力變成邏輯的符號公式，這就溝通了他的左右腦。 愛因斯坦既是一個思想家，也是一個科學家，同時還是一個腦袋里充滿符號和公式的數學家，是個左半球發達的有邏輯思維的人。但是，愛因斯坦的思想首先來自于圖像和形象，并把它們翻譯成詞句和數學符號。當他創立相對論時，不是通過他的理性思維，他沒有坐下來用紙和筆一步步算出這個理論，最后得到符合邏輯的結論。理論的誕生是在一個夏天的下午，愛因斯坦躺在長滿青草的山坡上，透過微閉的眼瞼，凝視著太陽，玩味著通過睫毛而來的光線，當時他想知道沿著光束行進會是什么樣子，他就像進入了夢境一樣，躺在那里，讓他的思想隨意遨游，幻想著他自己正沿著光束行進。突然他頓悟到這正是剛才所探求的問題的答案，這個意識正是相對論的精髓。 5 砥礪法 種子的生命力是巨大的，即使上面蓋著一個常人無法搬動的石頭，種子也可以將它掀翻。而且石頭的重量越大，種子的力量也就越大。因此，開發孩子的潛力，也可以采用砥礪法，即設置合適的困難，人可以通過不斷克服困難激發大腦中的神經元之間的突觸，產生征服困難的內在興奮感。 6 計劃法 我們經常從照片上看見以萬里晴空為背景的冰山景觀，相信每一個人都會發出由衷的贊嘆：啊，多美啊！而我們所看到的，也許不過是浮出水面的一部分而已。到底是什么造就了冰山之美呢？是那部分隱藏在底下的冰山。堆積在底下的冰山，漸漸地就會將一部分瑰麗呈現在水面上，在這里“呈現”是不可預料也不好控制的，而“堆積”是完全可能通過計劃實現的，而事實上，實現了“堆積”，“呈現”就是不速而至的。“堆積”要有計劃，包括有目的、有計劃、有準備、有措施、有安排、有步驟、有反復、有效率、有節制、有效果。

怎樣激發孩子的潛能？

父母們不要心急孩子的成長過程是漫長的，激發孩子的潛能是需要父母作出努力的，那么怎樣可以較快地激發孩子的潛能呢？ 01 盡量不批評。對于開發孩子的潛能，父母不要過于心急，因為心急吃不了熱豆腐，欲速則不達，這點用于教育上也很合適，對于孩子要采取賞識教育，即使孩子有時做錯了，他自己也可能不明白具體錯在哪里，還是需要父母進行引導，讓孩子在快樂中不斷完善自己。 02 創造良好的家庭氛圍。良好的和諧的家庭氣氛，有利于孩子身心的健康，也有利于孩子學習，對于激發孩子的潛能有很大的輔助作用，這樣孩子不容易被干擾，在良好的家庭氛圍下更有利于激發潛能。 03 多和孩子交流。父母不要一味地想激發孩子的潛能，而忽視了孩子自己的意愿，平時要多和孩子交流，挖掘孩子身上的閃光點，孩子在哪些方面比較強，哪些方面比較弱，父母都要了如指掌，不要一味地認為自己的孩子就是最好的。 04 家長一定要有耐心。在激發孩子潛能的過程當中，作為家長要有一顆恒心，更要有一顆耐心，耐心地面對孩子，例如孩子對珠心算感興趣，但是學起來卻很吃力，有的家長看著就是干著急，干脆不讓孩子學習了，所以說家長要想培養好孩子，最大限度地激發孩子的潛能，還是要多一些耐心。 05 不要抹殺孩子的創造力。富有創造力的孩子，一般被認為是淘氣的壞孩子，父母千萬不要這么認為，孩子對各種事物充滿了好奇心，當孩子對一件物品十分感興趣時，家長要盡量滿足他的好奇心。 06 不要打消孩子的積極性。要尊重孩子，在尊重孩子的基礎上充分地激發孩子的潛能，當孩子想要學習一項興趣時，不要理所當然地認為沒用，不讓孩子去學，和孩子深交流一下，問問孩子為什么學，有沒有信心學好，如果真的學不好，父母也不要挖苦，應該多幫助孩子。 07 讓孩子感到幸福感。孩子是家庭的希望，在整個家庭中，要讓孩子感到他是很幸福的，這樣對于激發孩子的潛能起到良好的作用。 08 著重培養孩子的興趣愛好。對于孩子絲毫不感興趣的內容，家長不要強求，以孩子的愛好為前提。

如何激發孩子潛能

多陪多鼓勵帶出去玩跟很多小孩交朋友多讓ta聽歌背詩玩各種游戲玩具等等…