家長說孩子很愿意學英語

女兒小時候有幾個玩得很好的小朋友，有時候孩子們正玩到興頭上的時候，有家長就強拉著孩子離開，說是到了某某時間必須要走，往往因為孩子不愿意離開，導致孩子哭鬧，家長生氣

很多家長從幼兒園就開始注重孩子英語教學，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個孩子，不愛學英語，你能夠通過你的驕傲讓他對英語感興趣，才英語成績突飛猛進

盡一份家長的責任，而是抱著很強的功力色彩，為了達到光耀門庭的私利而進行，也不管孩子喜歡不喜歡愿意不愿意這些家長強迫性的讓孩子學習，再學習，努力再努力，強迫性的讓孩子參加一些孩子反感，但父母喜歡

那家長在家庭會議上也讓孩子知道，其實我們是愿意聽傾聽你的，是愿意在你有困難的時候，哪怕只是有煩惱的時候，我們愿意跟你一同來。面對很多的孩子的問出現的問題都是孩子不愿意跟父母說對當孩子的愛，沒有辦法流向他親愛的爸爸媽媽的時候，他就會流向其他的地方

很多家長不愿意讓孩子上學，遲到就一直催，最后的結果就是家長成了孩子的鬧鐘，孩子得不到應有的反饋，而且即使他偶爾遲到了為老師批評，大部分家長會第一時間沖上去跟老師解釋說不好意思，下次我一定會想辦法讓孩子抓緊點兒

現在九零后的孩子都愿意次做主張，因為他們不愿意讓家長過多的干預，但是九零后的很多孩子又是雙重價值標準，一方面我要自己選擇，一方面我不承擔后果，那么很多家長就接受孩子的這種選擇模式

這個行為的發生是孩子當時告訴家長，不愿意去參加補習班，但是家長沒有重視，不愿意問孩子，把孩子罵了一通，認為孩子不講學習，就光從學習上面去考慮，沒有關心到他的心心理的變化，或者說他不愿去的

盡管家長回來也計時，但是不愿意上樓立了計劃，不愿意開始啟動不了就萬事開頭，難能理解也陪伴了幾天。家長也提醒過多次覺得煩，孩子現在也近視各種坐姿，也不是很正確，孩子進士了

家長與孩子談話時總是居高臨下，孩子就會有一種壓迫感，有心里話就不愿意跟家長說，家長如果能屈尊蹲下來，與孩子處在同一視頻線上，不僅一下拉近了與孩子的距離，而且使孩子體驗到被重視的感覺，心里話又怎么能不愿意向家長傾訴

家長私信我說家委會要不要問家長每人收點兒錢，給老師送點兒禮物，表表心意，我當時很糾結，不知道要不要聯系其他家長，有些家長可能是不愿意的，有些愿意，后來我就沒組織我家孩子，也就是給老師們帶去了幾顆他自己選的棒棒糖，從那件事兒后，我就覺得壓力好大

大學畢業的時候，你發現一些笨的只知道學英語去英美留學的傳統思維的家長和學生花了很多的錢，孩子是得到了一個平庸的簡歷，他們根本就不是你的對手，而你不僅簡歷非常的亮麗，還獲得一個家長們根本想象不到的國家級大獎

有極高的熱情向別人訴說自己畫上的情節內容，孩子們很愿意老師不出題目畫什么怎么畫，自己說了算，可家長不干了，又家長找到我說老師，我孩子畫了快半年了，每次來也沒見你教，都是讓他自己畫

言行一致，孩子曾愿意臣服規則，孩子根本不怕被管教，只要言行一致立住規則，孩子很愿意懲罰于規則，但有時候家長言行不一致，刀子嘴，豆腐心，嘴上嚴厲行為上卻順從了孩子，這是因為心態好心開軟

孩子就會讓家長進入他們的世界，家長就能更容易的引導和教育孩子成長，孩子會感到與家長有共同的立場，肯定家長一同解決問題，肯與家長一同解決問題，自然也愿意聽家長的意見

孩子已經沒有自信了，孩子就不會愿意去學習，孩子，就不會在學習方面去付出這種時間和精力，大家上就會非常絕望，就覺得自己非常失敗，覺得家長會覺得自己很失敗，也覺得自己培養的孩子很失敗