高中英語時態腦洞

洞口的成本第一點動手的成本太高了，當然還是失望，大家有沖突的時候不動手也不動口，關于動口不動手就跟大家聊到這里，歡迎大家關注腦洞老師的腦洞歷史觀，我們一直打開腦洞看歷史

有的人當選并不高興，有的沒單選，反而開開心心，畢竟這個書單他只是表面的最高領導人好了，關于馬來西亞就跟大家聊到這里，歡迎大家關注腦洞老師的腦洞歷史觀，我們一起打開腦洞

是迫切的，因為很明顯，正如我們也能夠在語言科學中看到的有一種時態是過去時中的，現在時還有一種時態是將來時中的現在是，而這同一種科學也告訴我們說有一種時態是過去完成時，在其中沒有任何現在的東西

很多想考戲文的同學，愛覺得自己很有腦洞，很有天賦，但是你這個基本功真是太不扎實，你連個表演符號你都不會用你寫出來的故事，你的大腦邏輯是對的，你的頭腦邏輯是對的，或者說你的腦洞也是對的，你腦洞甚至比正常人要好

如果說你第二道題做起來特別迅速，我覺得至少在被動語態和時態里的現在完成時，問題上你是學的沒有問題的，除了咱們的時態和被動語態的結合以外，咱們還有一個小的問題跟被動語態相關的，咱們在第二節里講到

我們的一個純假設的一個上古外星人的一個假設，就是說人類的上古文明的輝煌是由外星文明到底怎么來的，開跑的真是這是開個腦洞，反過來我們不能純開腦洞，我們要來回現實來聊

書城里馬了一大堆，放在最顯眼的促銷位，腦洞老師的書，在書城玩捉迷藏要去要不去電腦里查一下，你永遠都找不到他的位置。腦洞老師還記得當年說一大堆有什么了不起的話，他手印多

招樂過是時態主題，他們的主要作用是附著在動詞之后表示時態之后表示降降態指明動作在降降，如他大聲地說著話或指明動作的結果在持續如屋里點著燈樂，表示完成態指明動作已經完成

你好，腦洞菌今天想跟姐妹們聊一聊腦動，因為這兩個多月我一直在學后期制作前幾天教作業。老師聽過我的作業后說我的腦洞挺大的，樂感也不錯，有一些創意點子也比較多，挺適合搞后期的

同學們記陳述句由直接吟語變為間接吟語時，如果他引述的動詞為現在時的形式，那么間接吟語中的動詞時態形式都不變，但要是引述的動詞為過去時的形式，那么間接吟語中的動詞時態和形式一般就要做相應的變化，具體怎么變，有以下的三大類，我們先來看第一個

中國留學生作為來自英語非母語國家的國際留學生，在加拿大留學讀書時間滿四年，可以憑著加拿大高中英語成績與統一英文的讀寫測試成績申請加拿大學已經是由來已久，并不是什么新聞

校園里到處都是哭泣聲，時態是奈美的男朋友，他很愛奈美，得知奈美的死，他開始變得精神恍惚，終日說是自己害死了，奈美靈子作為時態和奈美的好朋友，能做的也只有安慰他了

如果說阿杰企圖用盡頭挽留舊都市的消逝的話，阿布特則是以攝影為紐約送舊迎新。阿杰的照片是過去時態而與都市發展同步的，阿博特的照片呈現在進行時態，在阿杰那兒只有過去

隨著數目和人稱而變化，把木柴扔下，一邊堆放一邊念的根據時態，根據有關動作的時態，他跑回馬車，拿起另一房屋柴石，他又念的根據動作陳述的方式，這是我們第二天的語法課

他們又通過海量的數據，用精確的方法研究發現語言的時態特點，的確影響到了儲蓄習慣，語言當中沒有區分，將來時態的人比有區分的人在任何擠定年份當中，儲蓄的比例都要高百分之三十