一年級英語學習辦法

要使剛接觸英語或接觸英語時間不長的一年級小學生學好英語，并使之對英語學習產生興趣，就必須根據一年級小學生的心理特點，寓教娛樂設計，趣味性強的課堂活動，調動學生的積極性

在跟孩子和家長溝通的過程當中，我發現，其實很多時候我們孩子上一年級的孩子，可能他們會遇到上課的時候沒有辦法坐在座位上，或者說沒有辦法專心的聽老師去講課，或者說他們寫字的時候速度會比較慢

所謂包班教學就是一個老師，既是班級的班主任，也是班級的認可。老師語數自然音題每一把抓班級從一年級升到四年級，老師也一年的跟著班級上我包班教學時，在熟識課文這個環節中，我想了許多辦法比較行之有效的辦法主要是讀書表

大家都認為做事情需要自己有才能，但還有另外一種辦法，我舉一個簡單的例子，我這個人成績一直不好也不壞，老師根本就不關心我，但我想引起老師和同學的注意，我從小學一年級

對貓媽說還在學校就輪起玩作業，上了二年級真的比賽，一年級的感受習慣養成孩子方面就好了，很多在一年級的時候回來的時候在那里晃晃晃了，最后沒辦法了之后才到了七八點鐘才開始寫作業

不能就是價格和價值，永遠沒辦法放在一說，咱們現在大家都上一年級，咱們班里邊有一個小劉同學聰明絕頂，連跳三級上了四年級，但是他和五年級的同學們可能智商已經遠超五年級同學了

一年級對于孩子來說有點簡單，可是二年級因為孩子年齡小，又感覺是跟著的話又有些吃力，所以實在沒辦法，我就幫他請了一個一對一的老師和一對一的老師在堅持學習我們的學習頻率節奏就是一周上一次課是兩個半小時

同時，當下有些小學老師，當他們發現一些剛入學的一年級孩子表現出學業困難時，并不去考慮學生的各地差異，也不打算想辦法從啟蒙的角度來幫助這一學生，卻是給家長建議，讓孩子退回到幼兒園再學習一年

看自己的檔案，看到高昂的費用，他總是難受的嘆聲，說家里已經沒錢給我看病了，因為得病月月比別的小朋友又晚了兩年，上學九歲時才上一年級，但因為身體免疫力低，遇到刮風下雨幾些交換的時候，他就沒辦法去學校了

我一年級，十六歲就在工地上干小工有點兒執行，喜歡買單的時候他就提升機關了，沒有文化的福低，我們在等腳馬，過河等個九個小時就會越來越大家拍照錄像的錄像，打一個問問他不好意思問題，還有辦法，更加，我覺得感到很沒有情

同時，當下有些小學老師，當他們發現一些剛入學的一年級孩子表現出學業困難時，并不去考慮學生的個體差異，也不打算想辦法從啟蒙的角度來幫助這些學生就是給家長建議，讓孩子退回到幼兒園，再學習一年多學習一些拼音數學或多人一些字

一年級的孩子還沒有什么基礎，很多連普通話都不會說幾個老師又不會當地演員，沒辦法溝通商量了。下后請張校長先教一年級的學生，為了能讓所有人的課程不打架，所有老師連同張校長一起將課程表排六排，花了好長時間才基本錯開

對于英語學習的幫助，艾賓浩斯發現，假設剛記完記憶保留率為百分之百二十分鐘后，記憶保留率為百分之五十八點，二一小時后為百分之四十四點，二八到九小時后為百分之三十五點八

那么我們在回顧或者說在此基礎上，我們由總到分再來再到，總就是說我們再來回顧一下英語一些基本的學習技巧。我一般給各位推薦是六大原則，第一大原則是英語學習一定要從簡單的開始

興趣型的社群是通過興趣，愛好形成的圈子，用以分享交流經驗，像是攝影，旅游，健身，愛好群等等。知識型的社群是以學習成長，形成了圈子，像是讀書，寫作，英語學習群等等