古文觀止文章背景

文章將回答的是讀者最初的疑問居然包括背景沖突，讀者的疑問和作者的回答沖突，背景沖突，因背景而產生背景和沖突都是讀者已知，事實沖突，導致讀者提出疑問，而文章將回答讀者的疑問

宋蓮，越江樓記岳江樓明太祖在南京郊區長江邊上蓋的高樓，古人興建重要的建筑物。趙麗要為他寫一篇文章技術，原油解體，發揮古文觀止有蒼浪亭記，快栽亭記，岳陽樓記，喜雨亭記，醉翁亭記，黃岡竹樓記都是如此

如果你發現自己在文章開頭沒有說明與文章主題相關的背景，就說明你或者選錯了主題，或者開始討論主題的時機不對。如果你完全清楚文章的具體讀者是誰，甚至知道他們的名字，譬如在寫信過備忘錄時，那么何時引入背景就很簡單

咱就只拿申論的文章寫作的第一段來說申論文章寫作的第一段，有的人民日報是這么寫的，先敘述一個大背景，敘述完之后直接提出中心論點。有的人民日報敘述個大背景完了之后寫一個正面事例，再提出中心論點，有一個人民日報大，直接提個反面事例

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篇幅篇名及作者的交代用簡潔化，概括有關文章的內容和總體感受，也可提出明確的感發點，也有開頭交代一下所讀的文章及作品寫作的背景，目的是使讀者明白這篇文章讀后感的由來要發什么感

在這一背景中，應當發生了某件事情，可稱之為沖突，是讀者提出你的文章，將要回答的疑問，背景沖突，回答這種典型的講故事的呈現背景沖突，疑問回答能夠使你確保在引導讀者了解你的思維過程之前

分布文章內容使情節更完整，不充分說明了文章的具體內容就是文章的結構會有變化，避免屏風持續，使結構更緊密，有助于輕輕的展開刻畫人物，補充背景材料，使人物更加新型的人物形象更加生動完整

今天分享的文獻是二零二一年發表在歐洲麻具學雜志上的文章腰方肌后，內測組織與拋工闡述后，傷口浸潤的隨機雙盲對照研究文章的背景是拋工闡述后，減少疼痛和最大限度的減少

閱讀理解直接提煉要點聯系文段背景，結合上下文語境分析指代意圖，分析文章結構把控，把握文章的思路，看文體特征，看關鍵句子，看重點詞語，抓題目，抓中心語，抓中心話題

可是有很多的時候，大部分的時候，一篇文章里面各位聽清楚一篇文章，里面十個人讀下來有十個不同的看法，有四個不同的解讀，尤其是當今是我們的當今社會里面沒有宗教的背景

榮格全集第十卷第幺零二四自然段在這篇文章以及其他一些文章中，他認為弗洛伊德的觀點和他自己觀點之間的差異和弗洛伊德的猶太背景，以及他自己從小所接受的基督教教育有很大關系

這本示弱的文章學傳統即是專書研究，又不局限于藝術，而至于廣闊的事業將古文詞通意，至于近代學術結構整體轉型的時代背景下，展現了傳統的雜文學體系，漸漸消解近代文章學相似而生的演變時

整個教學過程設置一個背景音樂與圖片去感染，熏陶學生潛移默化的影響學生的情感情趣，讓學生在富有意境的情境中去學習，凝聚著作家靈感激情的文章，去品悟文章的語言妹，去感悟秋天的美好