劍橋少兒英語二級單詞發音

用拼音法記憶單詞是基于你已經掌握了單詞的音標，或者是發音，知道單詞該怎么讀英語基礎薄弱的同學可以先學習基本的發音規律等等，這樣方法才能夠融會貫通，而不會影響學習效果，或者是影響單詞發音

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一好第三組來感受一下我的發音是不很明顯，這一子相當明顯，因為我在后面這三個單詞里面，我的發音都是感受聲帶震動，沒有震動，說明它是輕輔音，后面三個單詞發音都是輕輔音

我仍然清晰地記得我在幾個月大的時候就已經學會了單詞之一水，盡管其他的發音都已遺忘了，我仍然能夠發出這個單詞的音。也正是學會拼讀這個單詞之后，我告別了只能發音的階段

在遇到陌生的詞匯時，孩子往往會會根據自己的直覺來推測單詞的發音，并根據上下文猜測其一，這使如果孩子通過插字典或者其他方式確定了單詞的意思，就算日后沒有機會聽到這個單詞的發音

那我讀一個單詞，它讀一個單詞發音，那我再一次讀兩個單詞，你再讀兩個單詞，也不是說要求一定很準，起碼你把差不多發的，我再讀半句，你再讀半句讀流利的，之后再一句連起來讀

沒有語法就沒有英語，沒有語法就沒有教養，沒有語法就無法無天，沒有語法，根本無法造句，千萬不要背單詞，要大量的背句子，任何離開的句子，單詞都是死單詞，任何人交往的這個單位就是句子發音。不過關，一切努力都白費，一定要不惜一切代價突破發音關英語是永遠學不出來的，英語是喊出來的，英語是都是英語出來的，游泳是游出來的，武術是咽出來的