雅思口語答錯了

我們大家來看一個大組結，這個大總結，二一考研的時候又考了，但是二一考研出題人把題給出錯了，好難，好不容易。我們掌握一個知識點，他把題給不是把把答案給錯了題，沒出錯，把答案給錯了

假設你們事物所能夠接受的審計風險和技術使用這個公司錯了很多，錯了五個，那你檢查風險就必須低檢查風險低做的程序是多還是少，回答完做的程序是多做的，審計程序多，獲取的審計證據多倒過來

等第二天卷子發下來一看，他的錯誤很簡單，閱讀題中有一道題是給短文標出自然段，它中間掃標了一段第一道題，回答短文有幾個自然段就錯了，導致后面的問題都錯了，一下子八分沒了

假設你們事物所能夠接受的審計風險和技術使用這個公司錯了很多，錯了五個，那你檢查風險就必須低檢查風險低做的程序是多還是少，回答完做的程序是多做的，審計程序多，獲取的審計證據多倒過來

假設你們事物所能夠接受的審計風險和技術使用這個公司錯了很多，錯了五個，那你檢查風險就必須低檢查風險低做的程序是多還是少，回答完做的程序是多做的，審計程序多，獲取的審計證據多倒過來

薛姨媽就只答是又說老太太偏心，多成小兒子，媳婦也是有的好，你看這個說話的技巧，剛才賈母師罵錯人了，可是賈母現在說自己罵錯了以后你說作為一個旁人，能夠說你是罵錯了，人能這么說

后面還有一句話來大家看書也好看，屏幕也好回答我，我們水泥江從哪一個時間開始產生強度的初齡而終齡那很多同事看得出看的屏幕還會說錯了，從哪一個時間開始產生強度鐘齡而出名，從鐘齡時間看的書還說錯了

醫療保健行業的危機并不是成本的問題，醫院系統的成本不過是一種病癥，而不是疾病本身，醫療保健持續受到全國關注，就如同對于能源的關注一樣，我們都問錯了，問題錯了，你能得到的也只不過是錯誤的答案

可是他第一次舉右手的時候是非常膽怯的，所以他小心翼翼地舉起來，因為他要怕自己說錯了，可是這個老師真的非常的好，這個老師就看到他又今天舉的是右手，馬上就叫他一回答就回答正確了

在教室里面，我們都希望我們的孩子能積極的舉手回答問題，能聽課認真，不要走神，但是你發現很多孩子他也想去舉手，但他為什么不敢去舉手，我想因為他擔心回答錯了，老師有可能會去批評他，回答錯了，做個同學有可能會去笑話他

我跟你的關系是不一樣的，我是自主決定我的實務，一定要注意這一點，我們已經反復地考過很多次了，說村規民約報鄉鎮政府批準對不對，錯了是報什么回答我備案居民公約報不社區的市政府或他的派出機構批準錯了怎么樣

許何也是還回答一下，最大結果是多少好轟打周教，你也是還要回答一下，最大結果是多少培訓你的師子沒錯，算錯了。昨天算一下說孟阿姨是還要回答一下，最大結果是多少甚至是沒錯

媽媽發脾氣，可以甩門兒出去發脾氣，不當著孩子的面兒，發脾氣的樣子是很難看到鍛煉孩子獨立完成作業。記著孩子完成作業，不是您天天看著他陪伴著他，就結束后輔導孩子的錯題，不在孩子面前說孩子，你到錯了，哪兒錯了孩子，你這兒沒掌握好這個地方，咱需要再強化一下，鼓勵孩子主動自發地尋找答案，鼓動鼓勵孩子的自創性，創造力

回答錯了，因為因果關系認識錯誤是具體的認證錯誤，它不是抽象的，你看它歸在這個具體認真錯誤下，面對不對，好理解下一個，我們開始說對象錯誤打擊錯誤，對象錯誤和打擊錯誤

拼對了，我賺百分之七，拼錯了我賠百分之七，并且他現在的問題是我滿倉賠了百分之七，我要裝死這個問題，我就沒法給你去解答了，你看我給你們制定好了，計劃也好，技術也好