明清音樂文化的特點是

明清茶文化的第三次巔峰茶文化發展到明清時期，迎來了第三次巔峰，不管是朝廷還是民間茶以及茶文化已經非常普及。明代的茶文化可以說是返浦歸征，無論是制茶工藝開始飲茶方式都已經成熟

綜合性表演藝術明清傳奇與雜劇就整個中國在音樂舞蹈發展史看，作為獨立的表演，藝術的音樂與舞蹈與明清兩代走向衰落，但作為節慶時群眾娛樂動的民間歌舞卻呈現出繁盛的局面

在寧安就是杭州，當時兩折的文化區，包括現在的這棟哲系已經現在蘇南，它是同一個文化區，但是到明清時候注意到明清時候，蘇州他的中心的地位越來越明顯的江南已經成為蘇州的江南，從速度的降溫，當時的蘇州人

百戲之詩表演一昆曲是中國戲曲史上具有最完整表演體系的聚眾，其基礎深厚，遺產豐富，是中國漢族文化藝術高度發展的成果。在中國文學史，戲曲史，音樂史，舞蹈史上占有重要的地位。昆曲有獨特的表演體系風格，其最大的特點是抒情性強

在這里，腳在明清時期保留下來的青石板路，體驗穿越千年的濃厚歷史感，非遺文化金江耗子金沙江下游船工號子來源于金沙江船工們的生活，是在古老的木船航運過程中產生出來的一種獨特的民間音樂女子彩橋

給我們帶來的樂曲，樂器和這些音樂背后的故事，我想學習音樂不僅僅是學習音樂，想應該是學習文化，音樂文化。就像學語文，不僅僅是字和詞劇，還有這次劇背后的文字文化或者開來

它與中國文化中國哲學密切聯系，不同于西方文化西方哲學影響下的西方音樂市場，我們今天所理解的西方音樂思想，基本上是十八世紀以來的浪漫主義音樂以后的西方音樂思想，比如音樂的審美觀

除占據意大利音樂主流的功能性宗教音樂之外，正歌劇也是最重要的音樂形式之一，正格局也叫做嚴肅格局，其特點是故事劇情單一大多是些上古神話帝王將相的陳年舊詩以歌頌圣賢為主

第四，弘揚民族音樂理解多元文化。普通高中音樂課程，將我國各民族優秀的音樂傳，傳統音樂和反映近現代與當代中國社會生活的優秀音樂作品作為重要的教學內容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化

與三體文化，三境文化，這個齊魯文化，吳越文化，金屬文化，嶺南文化等地域文化一樣共同豐富發展的中華文化寶庫數學博大精深，內涵豐富，經歷著先秦潤玉，兩漢出勝，元明清相對丁立晚清，民國集順等七個發展階段

城鎮職業半職業化演唱藝人隊五的出現與壯大，使俗曲演唱藝術得到了更多的加工和提高，致使俗曲在表現內容的深度與廣度表現手法的精致和多樣等方面都遠遠超過了鄉間禮曲和村野山歌明清俗曲的音樂材料大多直接來自生活語言，也有一部分來自其他題材，如采用民間山歌搖曲的音樂材料或受民間器樂曲的影響，明清俗曲的節奏既規整又靈活多變

貝多芬第三交響曲又稱英雄交響曲，原是貝多芬獻給拿破侖的作品義務教育音樂課程標準明確了課程內容的結構框架為表現，感受與欣爽，創造音樂與相關文化四個維度表現感受與欣賞，創造音樂與相關文化

同中有異說明中華文化文明的一統實體制雛形，一件銳端戰國時期的音樂在更加廣闊的范圍中發揮著作用，各諸侯都擁有自己的音樂規模，同時民間音樂活動又相當普及活躍，這是戰國時期音樂文化空前繁榮的重要標志

明代稍稍有一點心理別扭的地方，是我們現在在講中國傳統文化的時候，如果講的具體一點講的比較多的，往往是明清兩代，因為明清兩代的時間近，留下了資料多，甚至還留下了不少文物，所以話題特別豐富

領會五千年來中華文化精髓中華文化的核心內涵，中華文化源遠流產，從三皇五帝下三周到春秋戰國，經過秦漢，再到唐宋，袁明清直至新中國成立后，一直沒有斷流的傳承。到今天，偉大的中華民族創造了優秀的中華文化