中考后初中學生申請留學到加拿大讀高中的精辟分析揭利弊

初中孩子總愛看動畫片，是利還是弊？

其實初中生從生理角度上講，還處于懵懂階段，也就是說還是個孩子，適當的看動畫片本無可厚非。但任何事情都有個度，這就要看孩子每天看動畫片的時間是在哪個時間段。看的內容是哪些。 第一，時間分配上 如果是每天放學回家后，作業還未完成就看動畫片，而且看的時間特別長的話，那就是不好的了。如果是放學回家認真完成作業后，在時間還早的情況下，抑或是做作業做累的情況下，適當看幾分鐘動畫片，這是可以的，這樣有助于勞逸結合。另外在周末的時候，不主張讓孩子整天待在家里看動畫片，我認為周末應該帶孩子出去走走，去郊外抑或是去大自然，呼吸一下新鮮空氣。或者讓孩子適當參加一些體育運動，或者是參加一些興趣班，比如美術班，舞蹈班，武術班等等。 第二，內容上 在看動畫片的內容上，要看動畫片的內容是否健康，是否是與學習相關的。比如我的學生我就推薦他們看與英語有關的動畫片，這樣既能練英語口語，也能在有畫面和輕松的環境中就能習得英語口語，何樂而不為呢。另外，看一些關于中國傳統文化的動畫片，也是可以的，這樣可以加強學生對中國傳統文化的了解。 第三，管理時間 讓孩子學會管理時間，也就是什么時候該做什么，什么時候不該做什么。作為家長，可以適當引導孩子，讓孩子合理規劃時間，學習要學會勞逸結合。引導孩子什么時候可以適當看看動畫片，什么時候不可以看，這是很重要的。 總之，初中生還處于各方面都不成熟的階段，需要家長與老師正確的引導。看動畫片本身沒無所謂利弊，，只要掌握了度，分配好了時間，也可以從動畫片中學到東西的。前提是一定要把握好分寸。

請問階級分析法的利與弊？

街機分析法的利:在能調動階級情緒，使成員的荷爾蒙與腎上腺素飆升，英勇無畏地為自己和大家利益沖鋒陷陣，若用在歷史方面主要是輔助政治思想工作。 弊:在過分地強調仇恨，加大了分歧，讓許多人人心惶惶，對和諧社會沖擊太大，故改革開放以來業已廢棄，

如何做到分析利弊？分析利弊的原因是什么？

明確指出研究的問題及其對策，列出這一對策的優點、缺點，確定幾個簡明的判斷標準，綜合判斷對策的可取性，研究如何加以改進。

加拿大留學申請自述

申請自述的英文是 Personal Statement，簡稱 PS。這是一篇簡述你的留學計劃的文章。不要太長，600 單詞左右就好。內容包括：自我簡介、目前教育背景、留學目的、計劃攻讀的專業領域及學位、為何選擇出國留學、個人學習興趣及課外愛好、未來職業規劃等。建議不要談及移民。即便你有留在加拿大的愿望或者家庭有移民計劃，這不是你談這些的地方。你可以談你希望在你未來職業領域里取得成就。如果這次是申請本科學位，你的計劃就是繼續在加拿大攻讀研究生或者回國服務。

新航路開辟的利與弊各是什么

永遠是利，所謂的弊應該是無能的人為自己的落后找借口吧！我是這么認為的，物競天擇，本來落后的就要努力，去實現自己的進步！

波蘭留學的利與弊

波蘭留學的利與弊如下：缺點：文憑認可度不是很高。 利處： 1、性價比高。波蘭位于歐洲中部，具有悠久的歷史和文化，是世界十大旅游國家之一。波蘭的社會環境非常的安全、穩定而且，波蘭人民對國家留學生也都十分的友好，消費水平對比起其他的歐洲國家來說也相對較低，這使得很多的家長都非常放心將自己的孩子送到波蘭留學。 2、文憑互認。在高等教育方面，波蘭有華沙大學、克拉科夫大學、羅茲大學這幾所排名世界前一百的大學。波蘭是歐洲申根國，也是歐盟成員國，中國留學生在波蘭學習一到兩年后還可以申請到歐盟的其他成員國繼續學習深造，而且還可以免簽去歐洲申根國家。 3、語言要求低。波蘭公立大學的文憑在國內是得到承認的，申請波蘭的大學既不需要雅思成績也不需要托福成績，只要在國內考上大專及大專以上學校的高中畢業生，將平時的考試成績開具出來，就可以申請波蘭大學。 目前，波蘭大學的授課形式是以波蘭當地的語言和英語兩種語言進行的，學生可以任意選擇其中的一種。如果學生有興趣學習波蘭語的話，學校有免費學習的機會，而且，學生可以每周打工20小時。 4、簽證率、就業率高。去波蘭留學，不需要提供經濟擔保，只需要提供高考成績公證和出生公證，簽證手續簡潔、簽證條件較低、簽證周期縮短，波蘭領事館又大力對留學生保駕護航。 近幾年，波蘭的經濟突飛猛進，一致被認為是歐洲經濟新的增長點，相應的就業機會也就會變多，留在歐盟發展的前景也就更好了。

出國留學利與弊有哪些 帶你認識留學利與弊

低齡留學趨勢明顯 據《中國留學市場2015年盤點與2016年展望》顯示，2012~2015年，出國讀本科、高中及以下學歷的學生占比增加了17%，由2012年的23%增長到2015年的40%。預計在2016年，出國讀高中的學生群體將保持強勁增長，特別是在美國、加拿大等國；出國讀本科的學生數量或將進一步趕超出國讀碩士的學生數量，特別是在加拿大、美國等；“超低齡”趨勢會逐漸明顯，高中以下小留學生數量增速加快；二三線城市低齡留學“發力”，且許多世界名校也將招生目光轉移至中國二三線城市。 據2016年琥珀教育的內部數據顯示，在低齡留學持續升溫的今天，就讀本科階段的學生還是主流，超過半數學生出國讀大學。而就讀中學的比例占三成。2012~2015年期間，出國讀中學的學生數量每年都以2~3%的趨勢上漲。 據悉，隨著家長對孩子出國留學品質要求提高，他們變得不止希望孩子能讀到名牌大學，還希望孩子能夠收獲更多當地的重要人脈，真正融入當地的文化及生活。那么，那把留學計劃提前，是非常重要的一步。特別是當越來越多家長了解到，如果孩子能夠完成國外高中整個過程，將對人生帶來重大裨益的時候，那家長會更愿意讓孩子提前開始做留學的規劃及準備，給孩子將來發展帶來更多的可能性。 高中留學之“利” 高中畢業直接出國，可以利用大學三到四年的時間，充分接觸國外的大學生活，了解當地的人文地理，及生活和工作上的差距，取得更多的國外學習和生活的經驗，充分接觸國外的先進文化教育理念，及西方國家的素質教育，充分拓展自己的國際視野，了解國際商業文化及國際交流規則。 1 語言能力的提高 從學習年齡界線來看，高中生的適應能力和學習能力比其他年齡段更強，他們能夠更快的融入到當地的學習和生活中，并且國外良好的語言環境也可以幫助他們迅速提高語言水平。以英國為例，英國的高中（A-Level）更注重的是對學生綜合能力的培養，金吉列留學廣州分公司英國顧問楊少芬介紹，英國高中（A-Level）有90多門課供學生選擇，一般學校根據自身優勢開設十幾到二十幾門課程，學生可以根據自己的興趣或優勢任意選修其中的3~4（甚至6門）課程，包括數學、進階數學、物理、化學、生物學、會計學、商業學、經濟學、英國文學、心理學、計算機學、傳媒學、藝術設計等；國內只有到了大學才可以從學生自身優勢去考慮選擇課程，高考時一錘定音，許多學生因為高考的主課不是自己的強項而未能完成自己的夢想。 2 綜合素質的提高 國外高中考核的不僅是學生的英文或數學等成績，還包括他們平時參加的課內外活動作業以及自身特長，培養的不僅是學習成績優異的學生，還有在社會實踐和活動中的領導能力及對自己未來清晰的認識、生活及生存的能力。他們的宗旨是培養一個全面發展、愛好廣泛的孩子。在國外，很多中學不光有著強大的學術能力，學校也重視學生的課外生活和學習，每所學校都會擁有大片的高爾夫球場、棒球場，有的學校還給學生提供了騎馬場、各種學科獨立的教學區、供學生演出的劇場、鍛煉的游泳池等各種設施，而且學生與老師之間在課程上氣氛熱情活躍，重視互動交流，老師的教學宗旨就是能夠最大可能的調動學生的主觀能動性和潛質的發揮和培養，在團隊精神和領導能力方面讓學生保持著身心的健康。除此之外，大部分高中還設有各種各樣的俱樂部，讓學生廣泛的接觸和學習，培養自己的愛好和興趣，成為全面發展的人才。 3 順利入讀大學的保障 國外高中開設了很多選修課程，學生在高中階段就會涉及很多大學里各專業的基礎知識。這會幫助他們選擇以后所學習的專業方向。避免發生像國內學生在高考報志愿的時候常發生的問題，不知道該選什么專業，不知道自己喜歡什么。 另外，如果是在國內高中畢業直接就讀國外本科的話，很多專業要求學生先讀預科或橋梁課程再進入大學讀大一，因為學生在國內高中階段沒有涉及到任何專業知識，需要從頭學起，而在國外讀高中就避免了這個問題，也節省了預科課程這一年的時間。這些都會為學生進入國外的優秀大學打下基礎，而他們進入大學后也能更好地融入國外大學的氛圍和學習方式。 4 學生有時間規劃職業和生活 學生有時間去認真思考自己的理想，規劃職業和生活，包括知識架構以及對社會的回饋。如加拿大高中十年級（相當于國內高一年紀）就開設了一門叫做Planning（規劃）的必修課，教學的目的是教會學生從中學開始規劃自己的未來，掌握自主權。老師先問你將來過什么樣的生活，想做什么；讀什么專業可以實現你那個職業理想，職業與生活素質掛鉤。課堂上強調的是學習的過程，以及學生團隊合作（小組內部）、分析能力（討論）、表達能力（辯論、總結發言）的培養，而不強調記憶力。 高中留學之“弊” 高中畢業直接出國，對學生各方面的要求都非常高，如語意要求、接受能力、適應能力、交際能力，以及個人生活自理能力等。 1 高中生的自理能力比較一般 大部分高中生在國內一直過著嬌生慣養的生活，他們到了國外可能連最基本的生活都會出現問題。而在國外的學校的重點是培養學生自主學習生活的能力，所以對剛到國外的孩子，很容易有情緒和心理的困擾。所以專家建議孩子出國之前一定要學學家務，至少在某些時侯能解決最基本的生活問題。 2 高中生的自學能力比較差 國外的高中學習時間和學習氛圍都要比國內高中寬松，這就需要學生有高度的自學能力。國外的大學也是采取寬進嚴出的入學方式，學生要面對新的學習環境和學習壓力。學生年齡小可能缺乏自控能力，需要家長與校方老師進行更多的溝通和管理。國內大多獨生子女的性格習慣于被人遷就和照顧，而西方孩子則比較獨立和大膽，這樣的環境下有些中國孩子會感覺孤獨和被忽略，嚴重的會影響孩子的學習。 家長們首先要充分考察孩子的學習能力、自制力及獨立生活能力，這些能力都達到一定的程度，才能較快適應國外的生活。其次，要充分征求孩子的意見，不要自作主張地給孩子選擇目的國和學校。生活方面，寄宿家庭更容易讓孩子盡快適應國外生活，家長也要經常與孩子溝通，多鼓勵孩子，多留意孩子的心理變化。 3 家長需具備支付更多學費能力 在國外學習需花費一筆不小的教育費用，家長需要考慮家庭現有及未來幾年經濟收入是否足以支付孩子留學所需的費用，這應成為決定是否出國的重要依據。如果家庭的經濟條件有限，在海外讀書的學生可以在校外打工補貼生活。但是家長也要準備充足的資金，以確保孩子在國外順利學習。 留學需要三方面能力 適不適合國外升學？先看是否符合以下三點：第一是有溝通能力。外國人不喜歡學生只是一個在家里讀書、完成作業、考出好成績的孩子，國外的教育需要學生不斷地團隊合作，講求研究性和協作性。孩子在出國前，一定要完善溝通能力。良好的英語基礎，能給孩子帶來交流的自信心，幫助他融入當地學校學習、生活。第二是有合作精神。國外的課程要學生自己設計調查問卷、路人詢問，以及數據收集等，運用所有學習的內容做出調研報告、研究結論，然后寫成報告，而在這個過程中必須要帶領團隊的所有人，并一同上臺呈現團隊的研究成果和報告，一個人講一段，這樣會影響到學生的成績。第三是有獨立解決問題的能力。在國外，學生能夠獨自在實現目標的過程中找到問題在哪里，然后組織各種資源和人來幫助你解決問題，這才算是具有獨立解決問題的能力。

移民加拿大的利與弊

移民加拿大比較好不存在好與不好，只有適合與不適合，移民加拿大優勢主要有高福利，優質教育等； 移民加拿大不好的地方即弊，就是加拿大大部分地區氣候比較寒冷，住慣溫暖地方的人們可能會有些不太適應，還有就是一些新移民剛來到加拿大，工作不是很好找到合適的，開始的時候工資會相對來說低一些

留學香港的利與弊

留學中國香港的利與弊可以從以下幾個方面來考慮： 利： 1. 教育質量高：中國香港擁有世界一流的大學和教育資源，提供高質量的教育和學術環境，可以獲得優質的教育資源和學習機會。 2. 國際化環境：中國香港是一個國際化的城市，擁有多元文化和多語言環境，可以接觸到來自不同國家和地區的學生，拓寬國際視野。 3. 就業機會多：中國香港是一個國際金融和商業中心，擁有豐富的就業機會和職業發展前景，可以獲得更多的實習和就業機會。 4. 文化體驗豐富：中國香港融合了中西方文化，有著獨特的歷史和文化底蘊，可以體驗到不同的文化和生活方式。 弊： 1. 高生活成本：中國香港的生活成本相對較高，包括住房、食品、交通等方面，可能會增加留學生的經濟壓力。 2. 競爭激烈：中國香港的教育競爭激烈，學習壓力較大，需要適應高強度的學習和競爭環境。 3. 文化差異：中國香港與其他國家和地區存在一定的文化差異，包括語言、飲食、社交習慣等方面，可能需要一定的時間來適應和融入當地文化。 4. 就業限制：中國香港對外國留學生的就業有一定的限制，需要滿足一定的條件和申請手續，就業機會相對較為有限。 綜上所述，留學中國香港有著高質量的教育和國際化的環境，但也需要考慮高生活成本、競爭激烈、文化差異和就業限制等因素。個人需權衡利弊，根據自身情況做出決策。

陪讀到天涯：解析留學陪讀的利與弊

近年來，留學低齡化帶來的種種問題，在社會上引起較大反響，很多教育界人士和媒體也都在呼吁：不能自立的孩子，不要出國留學！但因為種種原因，望子成龍、望女成鳳的家長們，還是不停地把未成年的孩子送出國門去留學。 　　然而，真的把孩子送出去了，孩子不在自己的眼皮底下了，家長又不放心了，擔心孩子在國外吃得好不好？住不住得慣？學習跟不跟得上？會不會變壞……諸多問題隨之而來，許多家長覺得，與其在家里坐著干著急，不如自己陪孩子一起留學，照顧孩子的飲食起居，督促孩子的學習生活。但“留學陪讀”猶如一把雙刃劍，有利的一面，也有弊的一面，關鍵看父母如何處理…… 　　留學陪讀有利的方面 　　留學陪讀有利于孩子成長 　　母子陪讀簽證，是一些國家開放了低齡學生簽證，允許未成年孩子來本國學習，但考慮到未成年孩子的生活起居和安全問題，也為了他們能更好地學習，而向孩子父母開放的簽證種類。以前，僅有新加坡開放母子陪讀簽證。后來，隨著中國低齡學生數量的增加，澳大利亞、新西蘭和馬來西亞也都允許母子陪讀，以至于有很多父母利用商務和旅游簽證到美國、加拿大和英國來陪伴孩子，使得母子陪讀成為最近幾年留學問題的一個熱點。而留學陪讀到底好不好，一直是很多人關注的話題。 　　母子陪讀，總體來說是對小孩有利的。由于孩子年齡偏小，自控能力比較差，在青春期階段，非常需要父母的照顧。有些國家，例如新西蘭，允許非常低齡、甚至是十歲以下的學生來新留學，這必須要有父母的陪同，否則無法想象。而那些剛上初中的孩子，很容易受到外界的誘惑，而且可能因為異族文化差異，情緒變化比較大，如果沒有父母的及時指導，會影響到他們正常的學習和生活。很多父母在陪讀的過程中，不僅照顧孩子的起居，還和他們一起學習，輔導他們的功課，積極和他們進行思想交流，從而使孩子在海外的學習和生活順利而愉快。 　　一個15歲的男孩，2002年留學新西蘭，在入學前幾個月，就由家長陪伴著來到新西蘭。因為父母事先計劃得當，他首先跟隨著母親，將新西蘭的名勝古跡游覽了一番，提前消除了對新西蘭文化的恐懼感，安頓下來之后，在母親的安排下，找了一個很好的英語家教，“一對一”地幫助他提高英語水平和了解新西蘭中學的學習情況；等到入學的時候，這個孩子基本上就消除了害羞和害怕的心理了。在他進入中學之后，學習之余，母親又請來家教，幫助他提高英語，不到半年，孩子的英語成績就突飛猛進了，能夠流利、自如地跟老師、同學進行交流。后來，媽媽又按照學校的要求和孩子的喜好，安排了打球和游泳等課外活動，使得孩子在學校和家庭的生活豐富多彩，充分地融進了當地學生的生活圈子。于是，孩子變得信心十足，越來越喜歡自己的學校和當地的環境。現在，這個學習優秀、興趣廣泛的孩子，即將完成當地高中的學業，準備考大學了。他和媽媽的感情，當然也越來越親密。 　　留學陪讀有利于和學校及時溝通 　　如果孩子遠在國外，而父母在國內，因為空間遙遠，無法真實、及時地了解學生的學習情況，往往令父母擔心。如果留學陪讀，家長就可以經常到孩子學校里跟老師進行交流，能及時了解、指導孩子的學習。在新加坡、新西蘭和澳大利亞等允許陪讀的國家，經常會看到父母在學校辦公室和老師進行溝通的場景。和教師溝通，有利于父母了解學生的學習進展和在校表現，更好地教育孩子；同時，也可以加強了老師對孩子的責任心，有利于學生在學校公平地接受教育。 　　我有一個在悉尼陪讀的朋友，過去兩年里，她一直陪自己上初中的孩子讀書。她的經驗就是，一定要定期、甚至頻繁地去找找老師，了解孩子的學習情況。因為孩子性格內向，又剛去國外上學，語言不好，很容易受到當地學生的欺負；而小孩子因為語言表達不清，老師也不明白學生出現了什么問題。剛開始，她看到孩子嘟著嘴放學回來，也沒太當一回事，但孩子連續幾天都是這樣，她才意識到問題的嚴重性了。　 　　于是，她帶著孩子去學校找老師。老師了解情況后，立刻把那些欺負人的同學批評了一頓。那些學生看見家長出面，也就不敢把孩子怎么樣了，孩子的學習環境馬上就有了改善。這位媽媽發現，去找老師有很多好處，一方面能關心學生的學習情況，一方面也能和老師培養好關系。而老師也發現，這位家長對自己的孩子非常重視，也就更注意教育方法了；孩子也在學習過程中，獲得了老師更多的關心和培養。 　　留學陪讀的弊端 　　孩子覺得父母是累贅 　　不過，留學陪讀也出現了很多弊端。在澳大利亞和新西蘭，大量的陪讀父母由于語言不通，沒法很好地與外界溝通，實際上，他們只能把自己限制在家中。而同時，孩子的語言能力卻提高很快，他們之間的隔閡逐漸擴大。孩子接觸的很多問題，父母不知道如何回應，而孩子出現的一些問題，父母也無法解決。 　　在澳大利亞的一所學校里，學生在學校的一些活動，需要父母參與或者發言，而相當多的陪讀父母因為聽不懂英語，無法融入當地的家長群體里面，即使去參加活動，也像聾子和啞巴一樣，這使有些孩子的自我感覺很不好，一次兩次活動下來，和父母的感情就逐漸疏遠了。而因為父母幫不上忙，孩子也就不愿意和父母溝通。 　　有些父母感到特別傷心：自己漂洋過海地離開中國，千辛萬苦地來照顧孩子，結果孩子不但不領情，反而歧視自己、不理自己了。有的孩子不喜歡父母在身邊，覺得是個累贅，父母什么都不會，讓自己很沒面子。而父母害怕自己回國后，沒有了家長的監督，孩子會放任自流，不好好學習，雖然孩子的表現讓他們心里不舒服，可一切為了孩子，還得硬呆著。結果，父母和孩子雖然同在一個屋檐下，卻怎么也達不到以前在國內的生活狀態。　 　　犧牲了家長的事業 　　陪讀雖然在一定程度上能讓孩子享受到深厚的親情，但卻犧牲了至少一名家長的事業。為了孩子，有些父母不惜放棄國內很好的工作，去國外陪伴孩子。這時，如果一切順利還好，但如果孩子不領情或者家庭出現問題，就得不償失了。　 　　我碰到過一位從新西蘭陪讀回來的媽媽。她在國內原本有很好的工作，是經理級職位，但為了陪伴上初中的女兒，辭職去了新西蘭。因為她不懂英語，除了給孩子洗衣做飯、偶爾與當地華人聊聊天以外，根本沒有自己的工作和生活。而孩子覺得媽媽不懂英語，幫不了自己，于是，學習上的事，也不向她匯報；生活上的事，也不跟她商量，母女關系弄得特別緊張。雖然這位陪讀媽媽多少次想出去打工，但因為不會說英語，可供選擇的工作少而又少；而英語要求不高的工作，又全是一些繁重的體力活兒。在異國他鄉倍感孤單的她，聯想到國內曾經令人羨慕的工作、曾經風風光光的生活，再想想尷尬的現實，她感到異常失落。與此同時，國內的丈夫也因為她離開時間過長，聽她抱怨，兩人之間的感情也出現了隔閡。 　　在陪讀期間，她一直被家庭瑣事所困擾，而又找不到合適的方式解脫，以至于最后心理壓力相當沉重。 　　現在回到國內后，看到原來的同事升職的升職，發財的發財，可她出國好幾年，再也無法回到最初的起點，覺得特別后悔。她說，兩年的陪讀生活，她徹底地犧牲了自己，根本不值得。 　　容易影響孩子的世界觀 　　在陪讀群體中，也有一些并不富裕的家庭，他們堅持把孩子送到外國，然后家長就以陪讀的名義過來，但實際上，就是為了給孩子掙學費來打工的。在新加坡、馬來西亞和澳大利亞，這樣的“打工家長”有很多。 　　在新加坡，有的陪讀家長因為家境不好，不得不在餐館或者超市一天打幾份工，就像趕場一樣，一天跑幾個地方。而在加拿大，有些拿“探親簽證”、但行“陪讀之實”的家長，每天的打工時間甚至超過了十二個小時。雖然這能夠緩解留學費用的壓力，但這種做法實際上很難起到照顧孩子和幫助孩子的作用。一天打工下來，父母往往很累，和孩子并沒有很多的溝通，對孩子的學習監督也形同虛設。而這類靠打工掙學費的、陪讀父母的工作的場所，往往是嘈雜的流通類場所，接觸的社會陰暗面多一些，所以，他們在和孩子交流的時候，也會不自覺地帶出一些非常現實的想法，這很容易影響孩子的世界觀。有些上進的孩子看到父母很辛苦，會奮發努力，搞好學習；而不少孩子看到父母天天打工掙錢，每天談論錢多如何如何好，說自己的學費多么多么貴，反而會產生厭學的念頭。而父母工作壓力很大，當看到孩子的學習成績稍有不好，就大發雷霆，久而久之，孩子就造成了逆反心理，反而使孩子的心理壓力增大，缺乏上進心，達不到出國留學的目的。 　　解決陪讀的負面問題 　　陪讀產生的這些負面問題，是有辦法解決的，關鍵看父母如何去做。 　　首先，父母要放下“海外文化差異”的包袱。很多家長覺得自己歲數大了，去學語言沒面子，也學不會，根本就不愿意去接觸當地社會。這種情況越久，自己和當地社會的隔閡就會越來越大，信息的渠道就會越來越窄，這就造成了和孩子溝通的障礙。而有些家長心態很開放，四十多歲了，照樣背起書包去學外語，積極參與當地的社會活動，了解當地的民俗風情，這對于教育孩子是非常有幫助的。 　　那些辭職之后來國外陪讀的父母，有些人事先就把陪讀期間要做的事情計劃得很好。例如，利用陪讀的這段時間，發揮自己的專長，寫一些有質量的研究性文章和調研項目；也可以和國內一些報刊聯系，做海外撰稿人。還有一些家長，給自己定一個目標，一定要在陪讀期間學會一種自己認為重要或者自己感興趣的東西，例如英語、初級會計、音樂或者書法等等。這些都是非常有益的、能排解內心寂寞和保持身心健康的方式。 　　而很多打工掙學費的陪讀家長，也很顧及孩子的情緒，在允許的條件下，盡量把工作時間安排在孩子上課時間，哪怕少掙一點錢，也希望和孩子多交流一下學習的心得。所以，陪讀的質量高低，在很大程度上，還是取決于父母自己。　 　　專家提醒：陪不陪讀，要慎重考慮 　 　　了解各國陪讀政策 　　出國陪讀前，一定要詳細了解各國的陪讀政策。國外的留學陪讀簽證主要分為兩種：一是夫妻陪讀簽證，這類陪讀簽證存在于大部分留學國家，申請資格主要是正式配偶，男女朋友或未婚夫妻則不被承認。另一種是父母陪讀簽證，這類簽證只存在于部分國家，像澳大利亞、新加坡等。新加坡有關政策規定，配偶關系和父母關系的陪讀都有可能，但后者必須是16歲以下孩子的母系親屬。 　　多國不許陪讀打工 　　盡管陪讀者工作機會難覓，但新加坡仍算是眾多熱門留學國家里對陪讀者打工最為寬松的一個。其他國家的陪讀政策往往非常苛刻，德國、法國、新西蘭、加拿大、英國等國家，則沒有明確的陪讀簽證，但家長和親屬可以通過申請訪問簽證，到國外陪讀，期限一般為三個月；有的國家規定，有多次出入境記錄的，可以放寬到半年，但這些國家都不允許陪讀者打工。 　　大部分國家都規定，申請陪讀者必須有一定數額的銀行存款作為保證金，以確保在陪讀期間的生活有經濟保障。 　　留學陪讀，要有充分的心理準備 　　留學陪讀前，一定要作好充分的心理準備。盡管有的家長在國內有不錯的工作、學歷很高，但一旦到了國外，就只能當餐廳服務員、收銀員等，甚至只能成為一個專職的家庭婦女。這種巨大的心理落差，不是所有人都能承受得了的；如果家庭經濟狀況不好，陪讀母親還將承受更大的壓力。 　　盡管如此，陪讀的好處也不應該被掩蓋。許多留學界業內人士表示，父母陪讀有利于對未成年小留學生的監護和對子女日常生活的料理，還可以消除小留學生的孤獨感，避免出現親情缺失。最重要的是，家長能夠在學習和心理上對孩子有所指導。一些小留學生處于青春期，反叛心理比較重，如果家長在身邊，就可以有相應的引導，不至于使孩子誤入歧途。