【2018-05-23環球采風】忘形之城

2018-05-21

稻盛哲學學習會）打卡第64天 姓名：黃文兵 部門：技術部 組別：樂觀二組 【知～學習】 讀章節--第1章 度過美好人生 【原文摘要】 *人生的目的在于努力純化和凈化自己的心，從而擁有美好的心靈。 *心靈清澈則人生平順。 *宇宙的意志充滿著愛、真誠以及和諧。 *如果你擁有美好的心性，和宇宙的意志協調和諧，那么你的人生必將充滿光明。 *心中若能充滿愛地度過每一天，人生及經營便能撥云見日。 *“慈悲萬物，關愛萬物，使萬物變得更加美好” 【讀后感悟】 重復表示強調，強調表示重要，重要的內容需要反復咀嚼，持續踐行，方得初心。 ? --再問“人生的意義何在？” ? --再答“提高心性”（一心向善，美化心靈） 在讀稻盛先生不同著作時，會發現有如本節雷同的內容，或者簡言之叫做重復。當一次次反復細細咀嚼，體沖段味個種味道時，才漸漸明白偉大來自于平凡的積累，專業來自于簡單的持續重復。學以致用是正道，但忌盲動；行動之前，要努力達致堅信的程度，即使短時達不到，也要“心向往之”，持續夯實這一“信”的基礎，為“行”助力。 面對同樣的故事，甚至雷同的解讀，面對重復的內容，我們能否做到“待之如初戀”般地用心呢？這本身就是一種修煉。提升心性的路上，更多地是在現實生活和工作中進行“信”與“行”的重復，并持續不斷。 《京瓷哲學》是稻盛先生幾十年經營企業的經驗的智慧提煉和沉淀，我們用心研習，一定會少走彎路，垂直攀登，正道而行。本節開篇即再問“人生的意義”，重復“以利他心修己助人”的重要性。作為企業經營者，我們必須時刻提醒自己--為自己員工的物心雙幸福，為把企業辦得更出色，為世人為社會做奉獻，必須要提升自己的心性，有意注意地進行反省、修煉自己！這本來就是企業經營者的天命，直面、明了磨睜、擔當、實干，加之以“重復”和“堅持”，提高心性將成為水到渠成的事。 真、善、美，是宇宙意志本身；愛、真誠、和諧充滿著這個宇宙；與宇宙意志相協調的修煉是最極致的修煉！感恩有您同行！！ 一、修身：看書 二、齊家：? 做飯 三、建功： 1、瞎判歲 完成好每天的工作 【感謝】 感謝父母幫我帶孩子。感謝學校老師 【志愿】 愿身邊所有同事，親人健康平安。 【打卡始于2018.2.23持續今后每一天】

找一本以前就出版的實體書。大概在05就有了.書名我也忘記了.內容是有關西游記的。

牛黃的大話西游？

廈門2018年11月23日晚有什么推動力講座

“2018廈門國際時尚周”組委會今天舉行新聞發布會宣布，2018廈門國際時尚周將于11月23日開幕，在五天時間里，以“產業對接、時尚發布、時尚潮GO、時尚之城”四大版塊為框架的各類精彩活動將陸續展開。

2018-05-14《時生》東野圭吾

讀東野圭吾的《時生》一天的時間讀到了100多頁，讀的有點慢。 ? ? ? ? 宮本拓實跟麗子是一對夫妻，麗子是一個有遺傳病的攜帶者，本來麗子的父母堅決反對雙方結婚，這是對雙方的不負責任，但是在雙方的堅持下，兩個人結婚了。結婚后一開始沒有孩子，也沒有感受到遺傳病對這個家庭的影響。孩子名叫時生，小時候沒有任何問題，隨著年齡的增長，遺傳病逐漸顯現，渾身開始肌肉無力，隨后意識消失，直到醫生感覺無能為力。 ? ? ? ? 在宮本拓實的記憶中，似乎跟孩子時生有過一段共同的人生經歷。拓實從小是個養子，母親因為無力撫養他而送給別人。拓實在養父母家里小時候還是比較幸福的，隨著年齡增長和知道了自己的身世，慢慢的游離于養父母家庭之外。高中畢業后找了好幾份工作，不停的變換工作，生活非常困難。在反對同事欺騙別人，被同事揍的時候時生出現在了他的生命力。 時生出現時，拓實正在跟千鶴交往，或者說拓實指望著千鶴生活。在千鶴給拓實介紹了一份警衛的工作后，拓實由于自己性格脾氣丟失了這次機會，千鶴也無緣無故地消失了，他們開始了尋找千鶴的歷程，期間有石原和高倉都在尋找千鶴。 在時生的幫助下，他們賭馬贏了一筆巨額的財富，時生要求拓實先去看他即將去世的生母。拓實帶著一種不情愿和對生母拋棄他的仇恨勉為其難的去見了他。知道了他自己母親的不容易，卻也很難原諒他。 “我服了，真是杰作啊！” “難道不是嗎？我就是因為貧窮才被扔掉的，隨后在毫不相干的家庭里被養大，最后一無所有。扔掉我的人卻為別人的貧困而拼命，因拼命工作而受人感激，被當成救命菩薩一樣。扔掉嬰兒的女人被當成了菩薩。” 帶著對生母的怨恨，拓實氣呼呼的走了，準備去找千鶴。可是在臨上車前，東條淳子（拓實生母的另一個女兒）給他送來了一本手繪漫畫。通過這個漫畫他們猜測出自己的父親是手繪大師爪冢夢作男。 拓實和時生到達大阪后，找到了千鶴的朋友竹美，但是卻沒有得到千鶴的消息，千鶴說安頓好了再聯系。他們懷疑千鶴可能去找另一個朋友——開燒烤店的哲夫。竹美身世相對較慘。她媽媽是陪酒小姐，經常打客人，一天在跟竹美的父親吵架過程中失手將竹美父親打死，被判進監獄，竹美成了孤兒，跟著一個黑社會混。他們找到哲夫，確認千鶴和那個男的曾經來過。又去附近的當鋪確認了兩人曾經來當過一些東西。他們開始了追蹤千鶴的過程。一邊在燒烤店打雜，一邊買通當鋪老板通風報信，終于等到了她再次去當鋪，可是當他們趕到時，正好看到千鶴被一輛汽車上的黑衣人劫走，這時他們才知道他們在尋找千鶴的過程中一直被人跟蹤著。 他們隨即展開了對千鶴的追尋，終于在一家高檔酒店里找到了他們的住處，找到了岡部——那個和千鶴一起逃走的人。鑒于石原要找的人是岡部，所以拓實他們決定用岡部去換千鶴。但是當他們準備交換時卻發現岡部和時生逃走了，石原就把千鶴和拓實一起帶走了。最終石原決定讓拓實出去找時生和岡部，拓實找了很久，終于想起來要去自己出生的高江去找——這也是時生一直要求拓實去的地方。 在這個地方，他們找到了時生和岡部，了解了他們追殺岡部是因為他掌握著他們公司有關賄賂官員的證據。同時拓實也了解了自己被生身父母拋棄的原因。父親死于一場大火，母親為了保護幼小的生命才將他送給了宮本夫婦。拓實看到母親寫個他的信卻無動于衷，氣的時生狠狠地揍了他一頓。 “確信自己喜歡的人能好好地活著，即便面對死亡，也看到了未來。對你父親來說，你母親就是未來。人無論在什么時候都會感受到未來。無論是怎樣短暫的一個瞬間，只要有活著的感覺，就有未來。我告訴你，未來不僅僅是明天。未來在人心中。只要心中有未來，人就能幸福起來。因為有人教了你母親這個，他才將你生下來。可你看看自己，整天牢騷滿腹，不思進取。你感受不到未來不能怪別人，要怪你自己，因為你是個混蛋。” 拓實回到了那所房子，準備帶著日吉（石原身邊跟著拓實找岡本的人）和岡部去換回千鶴，但是當到了后卻發現石原根本沒有想給他千鶴，而是控制岡本和千鶴兩個人。拓實決定讓岡部先跑吸引他們的注意力，同時他上樓救下千鶴，跳窗逃跑，可是還是被他們追上了，就在他們走投無路的時候，竹美等人帶著自己的一大伙朋友來助陣，高倉跟石原說已經跟雇主談好了，最終放了拓實跟千鶴。 在醫院里，拓實問明白了千鶴為什么離他而去。千鶴說她很喜歡拓實，但是也是在權衡或者說是賭博，賭一下拓實會去面試，可是結果卻讓千鶴很傷心。最終兩個人決定安靜的分手。 （拓實看著無精打采的千鶴，想說“讓我們從頭來過吧”，可他拼命忍住了。他覺得千鶴不會接受，也明白這不是兩個人該走的正途。 “我明白了。”拓實走近病床，伸出右手，“你多保重。” 千鶴深深地低下了頭，瘦弱的肩膀輕輕顫抖著。他還是將手放到了拓實的手掌上。“拓實哥，你也保重。” 拓實用力握住，可千鶴伸出另一只手，將他的手輕輕地撥開了。她抬頭看著拓實，雙目通紅，似乎立刻就要熱淚滾滾，卻依然笑著。 “謝謝你多方關照。” 拓實無言地點點頭，轉身離開。時生跟在他身后。拓實想回頭再看千鶴一眼，但還是忍住了，走出了病房。） 拓實決定與生母實現和解，他去了他生母的地方，給生病的生母道歉，與生母實現了和解。拓實和時生找了一份臨時工。隨后國際通訊公司的事情解決了，相關人員都得到了處理，但是更深層次的腐敗問題因為雙方的協議而掩蓋了下來。在跟高倉的交流過程中，他將從時生那里聽來的有關未來通訊領域的知識講給高倉聽，高倉深感震驚，決定讓拓實去他的新公司講給新社長聽。 不久，拓實收到了生母去世的消息。在去參加葬禮的路上，時生離開了拓實。原來他是假借一大學生的身體來與拓實相會的。時生駕駛摩托車在隧道前攔下了他未來的媽媽和媽媽的朋友們，因為即將發生車禍。不久，拓實和時生的母親在高速路上相遇了、相戀了，最終生活在了一起，回到了文章開頭的故事。他們期待著時生能夠開始人生新的旅程。

小白小灰小黑三只小兔去采蘑菇,小白比小灰多采18個,小黑比小灰少采23個,你能算出采得最多的比采得

小灰X,,小白最多X+18，小黑最少X-23 23+18=41個，

找05年看過的一本小說，忘了名字

找不到、 可能作者將此書刪除了..

找一本小說 忘了名字 幻劍書盟的 05年左右我看過的作品（當時已完結） 玄幻小說

應該是《惡魔法則》！

1.5423****23....為什么是有理數，無限循環小數不是最后一個數字上打點嗎？

這個數的小數部分是1.5423****23...，它是一個無限循環小數。 我們可以將其化為分數形式，即1 5/9 + 4/(310^2) + 23/(3^210^3) + 23/(3^2*10^3) + ... 可以看出，這個數是有理數，因為它可以表示為分數形式。 在無限循環小數中，最后一個數字上打點表示無限接近該數字，但不等于該數字。 所以1.5423****23...是有理數，無限循環小數不是最后一個數字上打點。

五只小青蛙這類歌曲的教學活動一般由哪幾個環節構成?每個環節分別采用什么教

五只小青蛙歌曲教學環節如下： 1、唱歌：采用老師直接教學的方式，將整首歌的前奏、旋律和詞句等一一講解； 模仿：采用學生互相復述的方式，先讓學生聽老師一遍后再嘗試復述出來； 2.、對話：采用小組競爭的方式，分成幾個小組進行對話表演競爭。老師在旁即興加入一些問題來鍛煉學生口頭表達能力;? 3.、表演: 采用情境化教學法, 老師制定情境, 讓學生在情境中表演五只小青蛙歌曲。 幼兒園優秀教學反思： 故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。 對于幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。 作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性。而我在上《xxxxx》的時候，我在講述第一遍時就直接用上教具，已經發現有幼兒開大首始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式。 沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看滾胡數效果不明顯。其實現在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養幼兒傾聽的習慣 在故事中的提問，對于、幼兒的心理發展水平，只能是一些簡單，細小的問題。而不能提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，作為教師要引導幼兒去做脊回答，我們說答案雖然長些，但不要求一個幼兒連貫的回答，教師自己或智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯系連貫的講述，這樣的效果會要幼兒跟容易接受、理解。 在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應該是啟發和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。

應該是雜志武俠故事中04-05年左右的武俠小說吧？忘了叫什么名字，誰能幫幫我？

第一個我不知道，第二個問題是步非煙的舞陽風云錄系列的第二輯芙蓉華落： 《舞陽風云錄2·芙蓉華落》（《武俠故事》第10期）