《教育篇》54 打造可持續發展的團隊

如何管理好一個團隊并打造高效團隊？

我覺得自己在管理上做的還算不錯，我想我的回答可以幫助到你。 如果你想打造高效的團隊，一定要做好這4點。 01 提供系統的培訓 團隊成員的工作效率及工作能力不僅僅取決于個人的學習能力，是否提供系統的培訓也是特別的重要。 作為管理者，一定要梳理下需要給員工培訓什么的內容，并針對性的去培訓。 當你做好培訓這個工作內容，你會發現你的團隊成橋凱員會有顯著的提升。 02 獎勵政策 對于優秀的員工，我們一定要及時的給予敏伍喚獎勵，這樣才不會打消員工的積極性。獎勵的方式有很多種，口頭表揚、讓員工做分享、物質獎勵、升職加薪等等都是不錯的辦法。 你的團隊成員獲得了獎勵，一定會更加努力的投入工作中去。 03 學會畫餅 作為管理者，學會畫餅也是很重要的。所謂的畫餅，并不是空談、忽悠，而且讓員工對未來產生憧憬，這樣他們才可能持續的在工作中投入足夠多的精力。 當然了，作為管理者，一定還需要不斷的調整戰略，讓我們畫的餅以及憧憬的未來一步步落地才行，否則你的員工只會對工作和你越來越失望，這樣的團隊肯定是不長久的。 04 管理者有一定的人格魅力 我一直覺得管理者需要有一定的人格魅力，有能力、有人品、當擔、胸懷。這樣的管理者才更可能持續的去吸引員工，橘橡讓團隊擁有更強的凝聚力。 我是職場頭版，擅長寫職場和運營類問答，如果我的回答對你有幫助，不用感謝我，給我點個贊就好了，這樣我們就兩不相欠了。

傳說主持團隊是不是騙局？

好像他這個主持團隊的話，不是因為騙你，而是因為別的情況導致的

打造團隊靠的是什么？

團隊是靠環境來打造 一個好的環境: 統一大家思想,讓大家目標一致. 這樣就能出來一個團隊. 總的來說: 從外在看那群人是牽一發而動全身的樣子 那表示他們是個整體,而這樣就是團隊啦

如何打造職業化團隊

需要職業培訓

如何打造卓越團隊

要有卓越的團員才行。

怎樣創造團隊？

什么樣的團隊？？

如何打造高效團隊

1、快速行動 高效團隊講辯仔究的是速度，誰的速度快，誰就能夠搶占先機。如果一個團隊磨磨唧唧像小綿羊一樣，這樣的團隊肯定沒有競爭力，也沒有戰斗力，高效團隊必須像狼一樣迅速，勇往直前，永不回頭。 2、適當加壓 有壓力才能有動力，如耐宴果員工沒有壓力，工作就不會有主動性；如果一個團隊沒有壓力，那么整個團隊的成員都會懶懶散散，人浮于事，根本做不來業績。給團隊適當的加壓，才能激起他們的昂揚斗志，才能夠讓他們有危機感。 3、仔細檢查 做工作沒有檢查等于白做，如果工作中出現問題檢查不出來，相當于功虧一簣。因此員工做工作，領導必須檢查工作結果。這樣員工在做工作的時候才能認真的去做，一旦檢查出問題就嚴格考核，這樣員工才能重視起來。 4、準確考核 考核是為了員工更好的進步，而不是去扣工資，考核是為了讓員工快又正確完成工作目標，而不是去罰錢。只有考核才能夠出業績，也只有考核才能夠知道員工的實力，才能夠挖掘員工的潛能。 5、紀律嚴明 沒有規矩不以成方圓。一個團隊如果沒有紀律，定會一盤散沙。員工不服從管理，領導沒有心情、提不起興致管理，整個團隊就攜畝汪毀于一旦。高效的團隊肯定是紀律嚴明的團隊，領導指哪員工打哪，一刻也不容緩。

如何打造高效教師團隊

如何充分發揮名師的模范帶頭作用，促進教師業績、作風、素質的整體提高，是師資隊伍發展的主要命題。**市剛剛進行完名師評選工作，我認為任何一所初中學校，要想建設高效教師團隊，就必須深入有效真實的開展名師培育工作，多措并舉，真正發揮名師的輻射作用，以“名人”帶“名師”，以“名師”帶“名隊”，從而提高團隊整體水平。 一、嚴格“名師”評選程序和過程 學校必須成立名師評審小組，改進名師評選機制，將名師評審工作的“一評定終身”改為“動態考核、能上能下”，改“個人獨享”為“能者優先”，改“名師單飛”為“教師群飛”，以人性化激勵為手段，保持名師資源最優化，促使名師的“量”到“質”的轉變，推動教師再成長，推動教育教學的高效開展。在評審過程中，必須嚴格落實評審責任制，嚴格評審紀律，統一名師評選自愿報名，統一評審量化標準，統一入班聽評課，統一分值匯總，統一公示接受監督，保證名師評審的公開、透明、公平、公正。 二、充分展示名師的“魅力” 為發揮名師在課堂教學、教學科研方面的模范帶頭作用，必須有序組織開展名師教學現場觀摩活動，每月至少安排一次，名師為全校教師送上觀摩課，開展課堂教學研討，剖析課堂案例，觀摩完名師的課后，先由執教者進行自我剖析，向大家說明他這節的課堂理念、目標完成情況、突破重點難點的策略、選擇教法的依據、編選練習題的思路、課堂上學生的情緒變化、思維反映、教學策略的應變、上完課后的感受等。然后，每一位老師都要用自己的眼光重新對課堂點評，不僅說優點，還要說缺點，暢所欲言，說這節課給自己的啟發或思考，說自己的疑惑或思路等。然后，每人要寫出一個課例分析交學校。最后，由學校綜合這些 “分析”，給這節課一個定性評價，供教師們借鑒，這樣就使每一位老師都能近距離感受名師風采，零距離接受名師指導，開展好教學互動活動，提高教師整體教學水平，名師的輻射作用在不經意間發揮出來，教師們的教學水平也能在潛移默化中明顯提升。 三、充分發揮名師的個人創造力 名師的作用首先應表現在對本校人才培養上。為加快青年教師的培養和成長,優化學科師資隊伍結構，學校應積極推動名師作 “幫帶”教師，和青年教師簽訂結對“幫帶”協議，深入開展“傳、幫、帶”工作。“幫帶”名師首先要做到：在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用，將自己多年的工作經驗和教學心得毫無保留地傳給新教師和年輕教師。認真履行“幫帶”各項職責，從高從嚴要求新教師和年輕教師。這樣，不但幫助了新教師和年輕教師再成長，而且也是名師自己再學習、再成長的一個機會。 四、促進名師再發展 名師成為名師之后，高級教師成為高級教師之后，容易產生船到碼頭車到站的感覺，不能排除一部分老師失去了前進的動力，而產生職業倦怠。要設計好名師發展的機制。給一定的榮譽，動態管理機制，激活的機制，給發展空間，創造發展機會，幫助他們提供進修機會，促進名師再成長。 五、充分發揮名師的輻射作用。 網絡的作用不可低估，名師必須有自己的網絡空間，以供學校內教師學習與借鑒的東西，回答同事們在教學實踐中所遇到的問題，類似名師在線性質的網絡空間的建立，應該作為一項對名師管理工作的硬性要求來加以規定。名師應該定期為學校教師舉辦專業知識講座，從學生常規習慣的養成和課堂教學的調控以及課堂教學設計等方面與教師進行深入細致的交流。 六、名師的管理與工作： 一要使名師成為一種招牌，使之成為區域內“四海皆知”的人物，只有這樣，才能激勵他們不會懈怠，明了自己肩上的重任。 二要使名師不斷地加強自己的專業素養的提高，定期培訓，讓名師有機會接觸更寬廣的世界，學習更先進的教育教學理論與方法。 三要使名師明確自己的工作職責、范圍、任務，任期內，我的目標有哪些，有哪些任務必須完成等等，都必須有章可循。

狼性團隊怎么打造？

要求團要十足狼性

如何打造一個團結,自信,有擔當的團隊?

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