2015年6月12日《弟子規·謹》1-向暖老師

弟子規《謹》故事

所謂謹有2種理解. 1個就是你行為謹慎,不給自己和家人,還有其他人添麻煩. 第二個.就是,你穿著服裝,你的言談,你舉止行為,符合你的身份.走中道,不偏不過分,不走極端.修習德善.

弟子規謹的故事

所謂謹有2種理解. 1個就是你行為謹慎,不給自己和家人,還有其他人添麻煩. 第二個.就是,你穿著服裝,你的言談,你舉止行為,符合你的身份.走中道,不偏不過分,不走極端.修習德善.

關于弟子規謹的名人故事

郯子鹿乳奉親（親所好力為具） 郯子，春秋時郯國國君。古代的一位大孝子，父母年紀大了，都患眼疾，很想吃鹿乳。郯子聽說鹿乳可以治好雙親的眼疾，便披著鹿皮，去深山想盡辦法混入鹿群之中，終于有一天，他得到鹿乳，帶回家讓父母喝了。在取得鹿乳的過程中，有一次，一個獵人誤認披著鹿皮的郯子是鹿，正要射他，郯子趕緊大叫，并將實情相告，獵人被他的孝心感動，護送郯子出山，并且將這件事告訴了大家。從此國君鹿乳奉親的孝順故事也成了千古佳話流傳至今。 解：家里有好吃的不能只想到自己的滿足，更應該考慮到長輩。水果或菜肴也都要和長輩一起分享，不能吃“獨食”。（推而廣之：親所惡謹為去）父母親不喜歡的東西，或者我們自身而不好的習慣，都要把它去除掉。 董遇巧用三余（有余力則學文） 時間：三國時期。魏國有一個人叫董遇。自幼生活貧苦，整天為了生活而奔波。但是他只要一有空閑時間，就坐下來讀書學習，所以知識很淵博，人們很佩服他。名聲也越來越大。附近的人紛紛前來求教，并問他是如何學習的。董遇告訴他們說：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余。學習要利用三余，也就是三種空余時間：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人們聽了，恍然大悟。原來就是要通過一切可以利用的時間來讀書學習，以提高自己的水平。 孟母斷機（父母教須敬聽） 孟子是古代儒家代表之一，著有《孟子》七篇（孟子者七篇止——三字經）。孟子小的時候，并不太珍惜學習的機會，有一天讀書厭倦了，就跑出學堂去玩。后來孟子的母親知道了，就在織布的時候，突然很生氣的樣子把織布的梭子折斷，扔在地上。孟子很奇怪，就問母親為什么生氣。母親說：“織布要一寸一寸地織，才能織成。但是如果把梭子折斷了，不去織它，還能織成一匹布嗎？你的學業也一樣啊，你還沒有學成就厭倦了，怎么能夠成為有用的人呢！”孟子聽了，明白了做學問的道理，從此發奮學習，終于成為一代大師。

弟子規謹的故事

所謂謹有2種理解. 1個就是你行為謹慎,不給自己和家人,還有其他人添麻煩. 第二個.就是,你穿著服裝,你的言談,你舉止行為,符合你的身份.走中道,不偏不過分,不走極端.修習德善.

弟子規 謹

呵呵,最近我們也要背弟子規過

弟子規謹的內容

弟子規謹是中國傳統文化中的一部經典教育著作，旨在教導孩子們如何謹慎行事、遵守禮儀和規范行為。 接下來，我將對弟子規謹的內容進行詳細解析，每段不超過四行，并加上序號標題分段描述，以幫助你更好地了解這個問題。 1.弟子規的起源與背景 弟子規是古代中國孔子及其學生編寫的教育經典，也是中國傳統文化中的重要組成部分之一。它旨在培養兒童的道德品質、禮儀觀念和行為規范，成為孩子們成長過程中的行為準則。 2.謙恭有禮 弟子規中強調了謙恭有禮的重要性。它教導孩子們要尊敬父母、師長和長輩，遵守禮儀規范，在言行舉止中展現出謙虛、有禮貌的態度。 3.勤奮學習與自律 弟子規強調了勤奮學習和自律的意義。它教導孩子們要刻苦學習、努力進取，時刻保持謙虛的態度，不驕不躁。同時，弟子規還告誡孩子們要自律，養成良好的生活習慣和行為規范。 4.尊重師長與友愛同學 弟子規中提到了尊重師長和友愛同學的重要性。它教導孩子們要恭敬師長，虛心聽從他們的教誨，并與同學們友好相處，互相幫助、關心和理解。 5.積極向上的人生態度 弟子規鼓勵孩子們保持積極向上的人生態度。它教導孩子們要有勇氣面對困難，要虛心學習他人的長處，要有尊嚴和自信地追求真理、追求進步。 6.德行修養與社會責任感 弟子規強調了德行修養和社會責任感的培養。它教導孩子們要具備良好的道德品質，要善待他人，關心社會，承擔起自己的責任，為家庭和社會做出積極的貢獻。 總結： 通過以上分段描述，我們可以看出弟子規謹的內容主要涵蓋謙恭有禮、勤奮學習與自律、尊重師長與友愛同學、積極向上的人生態度以及德行修養與社會責任感等方面。 它是中國傳統文化中一部重要的教育著作，旨在培養孩子們正確的道德觀念和行為規范。弟子規謹對于培養孩子們的品德修養、塑造正確的價值觀和行為習慣具有重要的指導意義。

求弟子規——謹的班會教案

附劇本： （預備音樂：古箏曲《高山流水》） 畫外音：泱泱華夏，山高水長，珠江西岸，有一青年學子，意氣風發、懷揣理想，跨越時代風塵，穿過時空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂停） 學生：對！沒錯，這是孔子傳經講道的地方，我歷盡千辛萬苦，終于找到了。 孔子：學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦樂乎。 學生：夫子先生，晚輩有禮了。 孔子：你是何人？來自何方？ 學生：晚輩來自sanxin雙語學校，是一名學生，特來向夫子請教。（鞠躬） 孔子：免禮免禮，小朋友請坐。 學生：謝夫子。 孔子：你來自sanxin？ 學生：（點頭）是！ 孔子：sanxin學校，吾早前曾有耳聞，聽聞貴校為一代名校。今日小朋友不遠萬里，跨越時空來此，有何求教？ 學生：夫子，您被譽為先師，后人奉您為萬世師表，晚輩今日想向您求教——求學之道。 孔子：求學之道，先明何求。學知識與學做人，你認為該先學什么？ 學生：這個……這個……晚輩聆聽夫子教誨。 孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。 學生：（搖頭）恕晚輩才疏學淺，不能理解。 孔子：小朋友，在家要孝敬父母，出門要尊重師長，為人要謙虛謹慎、講究誠信，胸懷要有博愛之心，對仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時間和精力的話，再來學習知識。 學生：照夫子之意，學知識與學做人，學做人更重要了？ 孔子：（點頭）無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼備的人，先有德而后有才，德高方能才高。先學會了做人，之后才能做好事。 學生：（點頭）聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，先有德而后有才，弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。 孔子：孺子可教也！ 學生：那敢問夫子，我該如何去學習做人呢？ 孔子：聽聞后世清朝康熙年間有秀才李毓秀作得《弟子規》一書，以三字一句、兩句一韻編纂而成，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物和求學等時應有的禮儀與規范。小朋友，你可以去從《弟子規》開始學習做人。 學生：《弟子規》？夫子先生，晚輩在sanxin學校求學，早已能背誦弟子規了。你看，我這里還帶有一盤我們班上學習弟子規的一個光盤，晚輩放給您看看，請夫子多多指點。 孔子：有請。 學生：（放光盤。鏡頭注視到舞臺另一角落，學生排好隊伍準備朗誦。） （預備音樂：歡快音樂《神秘園》） 整體學生：背誦“謹”全文 （音樂停） 學生：夫子先生，您看我們已經會背《弟子規》了，那是不是我就已經學會做人了呢？ 孔子：sanxin學校不愧為一代名校，自小學階段就重視道德之教育，力推《弟子規》，實是莘莘學子之福氣。但弟子規僅僅會背，還離做人卻是相隔甚遠。 學生：那？……那還要怎樣呢？ 孔子：《弟子規》重在踐行。小朋友，以《弟子規》中的規范條例去做事做人，長久堅持方能漸入佳境。望你借sanxin之優良環境，聆聽老師之教誨，學好做人，學好知識，早日成為德才兼備的一代英才。 五、“親仁”朗誦（101、102、107、108） 附朗誦詞 預備音樂：《蟲兒飛》伴奏 0、拍手歌 親仁：同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚能親仁無限好德日進過日少不親仁無限害小人進百事壞 （音樂漸弱，《長城謠》伴奏音樂漸強） 男：長城說：我之所以雄偉，是因為我建在崇山峻嶺的之上； 女：紅花說：我之所以美麗，是因為我有綠葉的襯托和肥沃土地的滋潤； 男：黃河說：我之所以浩蕩，是以為我依托了險峻的峽谷和廣袤的平原； 女：牛頓說：如果說我看得比別人更遠些,那是因為我站在巨人的肩膀上。 （音樂停） 男《戰國策》有言：物以類聚，人以群分； 女：西晉付玄曾說：近朱者赤，近墨者黑； 男：單田芳先生曾說：鳥隨鸞鳳飛騰遠,人伴賢良品質高。 女：《弟子規》亦云：能親仁，無限好，德日近，過日少。 宿舍一： 預備音樂：《蟲兒飛》伴奏 0、老師帶讀 親仁：同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚能親仁無限好德日進過日少不親仁無限害小人進百事壞 （音樂停） 男：親近仁德的人，就如同在茫茫大海中有了一盞航燈。 女：親近仁德的人，就如同迷途的羔羊找到了回家的路。 男：親近仁德的人，能使我們的道德學問一天一天進步。 女：親近仁德的人，我們就有了最科學的教科書，有了最最值得學習的楷模和榜樣。 （《神秘園》伴奏音樂起） 師：孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，損矣。” 方陣一：益者三友，友直，友諒，友多聞， 方陣二：損者三友，友便辟，友善柔，有便佞。 合：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，損矣。 男：以仁者為友，我們會如長城一般蜿蜒盤旋，氣勢雄偉； 女：以仁者為友，我們會如紅花一般嬌艷繽紛，美麗動人； 男：以仁者為友，我們會如黃河一般一瀉千里，浩浩蕩蕩； 女：以仁者為友，我們會如牛頓一般創意無限，高瞻遠矚。 男：我們將深深銘記—— 合：同是人類不齊流俗眾仁者希果仁者人多畏言不諱色不媚能親仁無限好德日進過日少不親仁無限害小人進百事壞 六、小品+“入則孝”朗誦（109、110） 附劇本 （舞臺分為左右兩部分，一方為現實版，一方為古人版。左側一母親臥于病床，兒子正在瘋狂地玩電腦，） 母：咳……咳咳……唉！ 子：好！打中了，呀！……啊！……來啊！我跟你拼了！……打死你……打死你……耶！好！過了過了！好啊！過關了，過關了！ 母：兒子，幾點了？ 子：……（繼續玩電腦） 母：兒子！兒子？ 子：干什么？沒看到我正忙著嗎？ 母：我該吃藥了，你幫我倒杯水來，好嗎？ 子：（極不情愿地去倒水，眼睛還時不時地看看電腦，把水往母親面前一放，眼睛看著電腦，水灑出來一些。） 母：（臉色嚴峻，聲音嚴肅）兒子！ 子：（轉過頭來）恩？ 母：兒子，你怎么這么不孝順呢？ 子：我不孝順？不會吧！你看，你叫我倒水我就倒水了，還說我不孝順？真是的！ 母：兒子呀！雖然你幫我倒了水，但你的心思仍然在電腦身上，像你這樣對待生病的母親，能算是孝順嗎？ 子：那我該怎么辦？ 母：我給你講個故事吧。（母做講故事狀，無聲，子做聆聽狀，無聲，鏡頭轉到舞臺右邊，古人版開始表演） （預備音樂：古箏《漁舟唱晚》） 畫外音：東漢時有個人，叫黃香。在他九歲的時候，母親便病故了。雖然黃香只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。 （音樂漸弱至無） 父親：（掃地） 黃香：父親，您在掃地啊？ 父親：放學回來了啊？好！好！先去吃飯吧，我特意為你煲了雞湯，你趕快去喝吧，讀了一天書，辛苦了。 黃香：（放下書包，過來搶父親的掃把）父親，我不辛苦，您在家里忙碌了一天，才是真的辛苦了。來！讓我掃地吧，您去休息休息。 父親：（拿著掃把不放）父親不辛苦，只要你好好讀書，學會做人，學會本領，我再苦再累也愿意。 黃香：請父親放心，我學習一直很認真，這次還考了100分。自從母親去世以后，您就忙里忙外，太辛苦了，這掃地的活，還是讓我來吧！ 父親：（幸福狀）難得你這么孝順，那這地就讓你掃吧。 黃香：謝謝父親。 預備音樂：《神秘園》 （音樂起！黃香掃地，父親走過去拿起兒子書包，拿出試卷，看著100分，不斷地點頭……） （父親看完試卷，放好書包，去端飯出來。黃香已掃完地，進到臥室，拿出一把扇子，扇床。） （音樂停） 父親：兒子，過來，快嘗嘗爸爸給你煲的雞湯。（見兒子不在，四處張望，仍不見，大叫）兒子！ 黃香：（扇子左手換右手，右手換左手，一邊扇一邊答）父親，我在臥室里，有什么事嗎？ 父親：快來喝雞湯，涼了就不好吃了。 黃香：您先放那里吧，我等您休息了，再喝。 父親：你在干什么啊？（邊問邊向臥室走去，見兒子在扇床，大惑不解）床上又沒有人，你用扇子給床扇風干什么啊？ 預備音樂：二胡曲《二泉映月》 黃香：（音樂起）父親，您很快就要休息了，可是天氣這么熱，這床上熱烘烘的，您肯定睡不著，我先用扇子把床扇涼快了，您再來睡，就能很快睡著了。 父親：（滿眼含淚，靜默10秒，走過去，抱著兒子的頭。）孩子……你……你真是……真是個孝順……孝順的孩……孩子啊！ 黃香：父親，您生我養我，不知道為我做了多少事情，熬了多少夜，現在我已經九歲了，是報答您的時候了。來，您現在就躺下吧，床已經涼快了。 父親：（抱著兒子，滿臉淚痕……） 畫外音：黃香不但學習優異，而且非常孝順父親。尤其是在父親生病的時候，他的關懷更是無微不至，他會整日整夜地服侍在父親的床前，噓寒問暖，只要父親一有召喚，他就馬上去做，還親自熬藥，給父親喂藥之前，他都會先嘗一嘗，看苦不苦？燙不燙。 （鏡頭切換至現實版） 預備音樂：《三生石》伴奏 子：媽媽，我錯了，我和黃香比起來，太不孝順了。 母：孩子，你能認識到這點，媽媽已經很高興了，（撫摩著兒子的頭） 子：媽，你吃藥吧，來，我喂您！ （音樂起，兒子給媽媽打開藥，一粒一粒地喂給媽媽，媽媽咽下藥的那一刻，淚水劃落。） 七、學生朗誦+教師唱《跪羊圖》+家長配畫外音朗誦（103、104、203、204學生；一（4）班、一（5）班家長） 附學生朗誦詞 學《弟子規》，做有根的人 男：宿舍的燈熄了，廣播中《弟子規》的朗誦響起， 在廣播聲中，我在夢里還在溫習著做人的道理。 女：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規》的聲音， 在誦讀聲中，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身” 男：下課了、放學了、回家了…… 無論何時何地，耳邊總有《弟子規》的聲音， 在不厭其煩地教導著我該怎樣做人。 合：弟子規、圣人訓、首孝弟、次謹信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學文 男：古圣先賢孝為宗，萬善之門孝為基。 女：百善孝為先，弟子規教會了我們做人，教會了我們孝順。 合：父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教、須敬聽、父母責、須順承 女：感恩父母，他們把生命給了我，留下的是嬰兒哇哇的哭聲； 男：感恩父母，他們把青春給了我，留下的是日益變深的皺紋； 女：感恩父母，他們把船帆給了我，留下的是每日守侯的港灣。 合：父母恩德重如山知恩報恩不忘本做人飲水要思源才不愧對父母恩 (音樂聲起，唱《跪羊圖》，家長與教學區教師合唱，唱第二段時學生獻花，主持人隨機采訪獻花者，讓獻花者說感恩話。) 八、主持人致閉幕辭

弟子規之謹(養成教育篇)拼音版。

你自己注意查收哈！

國學經典，弟子規謹？

《弟子規》這部經典的第三部分《謹》講的是一個人從小開始就應該培養的良好生活習慣，包括：個人衛生習慣、時間安排習慣、生活起居習慣、整齊穿著習慣、健康飲食習慣、行住坐臥習慣、待人接物習慣等等，日常生活的方方面面的良好習慣，一樣也沒有漏掉。

2015年12月有什么好看的美劇

我在看 童年的終結