教育部啟動建設首批全國中小學科學教育實驗校

怎么教育6歲孩子 兒童科學啟蒙教育

是科學育兒，還是憑老經驗育兒

科學育兒比較好，但是很多問題老經驗育兒也很有必要哦！不用分的太清楚，結合育兒哦！

建設區域中心學前教育人該怎么辦

對學前教育督導評估應遵循四項原則：一是發展性原則。要運用發展性教育評估的思想，對學前教育發展狀況實施動態督導監測和評估，主要關注學前教育在原有基礎上的發展幅度及增值的大小；二是激勵性原則。堅持以評促建、以評促改，切實調動地方人民政府落實學前教育三年行動計劃的積極性、主動性和創造性。將學前教育發展作為評價地方政府工作成效的重要內容及表彰學前教育成績突出地區的重要依據；三是客觀性原則。堅持教育督導評估的科學性和客觀性，教育督導評估和監測結果必須真實反映學前教育發展的真實情況和努力程度，做到公開、公正、公平，突出教育督導評估的針對性和實效性；四是實效性原則。堅持從實際出發，重在看各省級政府發展學前教育的努力程度，職責到位情況，工作落實成效及學前教育發展的實際效果。

怎樣給孩子進行建筑啟蒙教育

通過圖片展示。 它的根本目的是培養全面發展的人，而不是專業藝術工作者。在當代社會中，人的生活與藝術或多或少的存在著聯系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。 因此，廣義的藝術教育是以強調普及藝術的基本知識和基本原理，通過對優秀藝術作品的欣賞和評價，來提高人們的審美修養和藝術鑒賞力，培養人們健全的審美心理結構。

請根據以下教育情景，設計班主任的教育語言，要求運用啟迪、說服、批評、表揚等形式的教育語言。

具體問題具體分析，我不是專業人員，以下只是個人的一個看法。希望對你有幫助。 從那位同學的情況上來說，由于媽媽生病的緣故，導致其作業沒有按時完成，且抄了作業。我是這樣認為的:對于抄作業的這樣的行為是錯誤的，要指出。(這個是最重要的，剛開始就要強調);然后指出之后，對其給他抄的同學也是表示批評(當然只要讓他知道自己的行為錯誤就可以了);然后在針對那位同學的家庭情況給予一定的支持，以緩和同學的狀況。這樣就可以了。

國防教育的國防建設

國防建設指為國家安全利益需要，提高國防能力而進行的各方面的建設。包括精神和物質兩個方面建設，是維護國家安全利益的需要，建立和發展國防力量的措施和行為，是國家建設的重要組成部分。 國防建設的內容主要包括：武裝力量建設：戰場建設，人力物力的多種動員準備：邊防、海防，空防和人防建設，戰略物資的儲備，國防工業建設和國防科學技術研究：對人民群眾和學生進行國防教育和軍事訓練，發展國防體育事業，建立，建全國防法規體系：軍事理論研究，發展軍事科學，制定并完善符合實際的戰略戰術原則：后備力量的建設，以及與國防相關的鐵路、公路、水運、民航、郵電、能源、水利、造林、氣象、衛生、航天等方面的建設。重點是武裝力量建設。

科學育兒vs經驗育兒，你認為哪個比較好？

我覺得科學育兒比較好，因為科學育兒會讓寶寶形成良好的習慣，對寶寶更好。

育兒經驗和教育方法

育兒經驗和教育方法 育兒經驗和教育方法，孩子對于父母來說是很重要的，孩子是每一位家長心中的寶貝，那么教育好孩子便是每一個家長應有的責任。作為一名優秀的家長，必須要運用正確的方法來幫助和教育好孩子，下面是育兒經驗和教育方法。 育兒經驗和教育方法1 不要給孩子定太高的要求 我們平時要給孩子一點自由發展的空間，不要給他定太高的要求，同時多了解孩子的精神需要和多觀察孩子的長處和不足，最后再施加引導，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，從而提高孩子的自信心。 培養孩子多方面的興趣 為了開闊孩子的視野，我們應該多培養孩子多方面的興趣，比如在課余時間，給他報名一些他感興趣的興趣班，這樣孩子才會在興趣的基礎上取得好成績。 多參加一些體育鍛煉 由于孩子的天性就是愛跑愛跳，因此我們平時應該多讓他鍛煉，因為這樣既可以強身健體，又可以愉悅心情，何樂而不為呢？ 提供孩子手工材料 大部分的孩子都喜歡一些手工制作，我們就盡可能給他提供材料和幫助。當看到他煞有介事地做成一個“作品”時，神情中是充滿自豪的，因此，我們必須要讓孩子敢于動手，在手工制作的過程中得到快樂。 培養孩子良好的習慣 一個良好的習慣養成對孩子是非常必要的，而家是孩子們主要的活動場所，所以教子的第一步就是營造一個良好的氛圍，同時以身作則，讓孩子養成良好的作息習慣和學習習慣，一旦看到孩子做出了努力，我們就要充分肯定。 孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的.花果，因此，我真誠地希望家長們可以順其自然、因材施教，讓孩子健康成長。 育兒經驗和教育方法2 一、學會賞識自己的孩子 每個孩子都有優缺點，要善于發現孩子的優缺點，找出可取之處，讓孩子繼續發揚。發現缺點，根據孩子的性格特點，努力引導孩子良性發展。 二、注意保護孩子的自尊 孩子還小，自尊心比較脆弱，控制力比較差，如果孩子有什么錯誤，最好通過側面引導的方式教育孩子改正錯誤，讓孩子充分認識自我，而不是用蠻力教育孩子。 三、讓孩子知道你愛他 孩子處于成長階段，涉世不深，我們要多和孩子溝通，充分了解孩子，讓孩子了解父母，不管發生什么事，父母總是站在他身后，和他在一起。 四、控制情緒，別老想著罰孩子 隨著孩子的慢慢長大，你的大吼大叫會給孩子心靈上留下陰影，會讓孩子和父母之間產生代溝，要心平氣和，善于溝通。切忌讓孩子對家長產生逆反心理。 五、樹立正確價值觀 孩子處于學習階段，自控力比較差，加上涉世不深，比較幼稚，很容易被社會上和電視上的花花綠綠不良現象所誤導，我們要時常提醒孩子什么是對可以做，什么不對不可以做。讓孩子學會自我分析和判斷。 六、給孩子學習的機會 孩子正是學習的時候，對所有事情充滿好奇，但是孩子的判斷能力比較低，家長有義務幫助孩子解析，對于好的，能夠鍛煉孩子能力并且孩子愛好的事情要給予充分的肯定和支持。 每位家長都疼愛自己的孩子，但我們的愛不能是溺愛，嚴格要求也是愛。要給足孩子自我發展空間，但不能放任不管，要松弛有度。讓我們共同努力給孩子營造一個良好的成長環境。不能保證每個孩子都能成為社會棟梁之才，但是要確保孩子長大不給社會造成危害。 第一次寫育兒經驗，不足之處敬請諒解。馬上就要春節了，期末考試成績也出來了，很欣慰，孩子的能夠取的好成績家長是一方面，但終究離不開老師的精心培養，老師辛苦了，謝謝您老師。 育兒經驗和教育方法3 家長育兒經驗 父母是孩子最好的老師，父母就應注意平時生活中的細節問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。 當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們。 成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。 第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養。我們一向沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。 第二，尊重并引導孩子的思想，的培養。重視孩子的道德培養，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發現父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。 第三，注重孩子的獨立性培養。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就務必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考。 如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應怎樣做，是會像孩子那樣做嗎？我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么。 不準做什么，更不能利用家長的權威去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學會獨立思考，讓孩子有自我的潛力與知識。 上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，此刻是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環境的區別。 造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。

為什么說孩子的啟蒙教育需給足“五感”體驗？

韓國有位媽媽，叫辛有美。她寫了一本書叫《藝術 游戲 力》。 在這本書里，她分享了自己初為人母的時候，和國內焦慮母親們一樣的心境——到處給孩子報班，生怕孩子輸在起跑線上。 在一個偶然的機會，她帶孩子到了法國。在深入了解了法國的啟蒙教育后她發現，法國的教育是以藝術啟蒙開始的，因為通過美術（繪畫、手工等）接觸到的所有知識都會成為孩子直接或間接的體驗，由此學到的東西會記得更長久。 而且，孩子的啟蒙并不需要特定的教育方式！ 只要給足孩子“ 五感” 的體驗， 讓他們可以自由的表達自我，就能激發孩子多元化的潛力。 而對這五感的刺激，也完全可以通過生活中對聲音、氣味、光線、語言、觸感等的接觸和體驗的方式來進行。 所以，辛有美寫下這本書。目的是讓家長們體會到藝術中蘊藏的魅力、對孩子教育啟蒙的重要性，并教大家學會如何為孩子創造藝術 游戲 的空間和氛圍。 一、什么是五感教育 既然作者說了，孩子只要五感體驗過關，那么啟蒙便是水到渠成之事。 那我們先來看下到底什么是五感。 “五感”，是指孩子的“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”。它們是孩子獲取外界信息的虛擬天線，對孩子的表達能力的提升起著巨大的作用。 因此，幼兒時代的五感體驗非常重要。 而刺激五感的方式在我們的生活中隨時就可以通過虧胡 游戲 的方式進行。 比如那些對視覺刺激有益的： 平日里教孩子觀察大自然中的天空。云朵、光線、色彩、甚至照片或者畫中的構圖、這類 游戲 ； 對聽覺刺激有益的： 閉著眼睛感受周圍的聲音、聲音變化、聲源；用不同材料敲擊物體進行分辨、甚至聆聽自己喘氣或者心跳； 對觸覺刺激有益的： 讓孩子觸摸不同材料、布料（亞麻、棉、絲綢等）、體驗玩面粉或者黏土時的手感、生活中各種材料的觸摸等； 至于像是 味覺、嗅覺 的刺激 游戲 ，從平日的飲食中就可以發掘出來。 但是，由于父母的教養方式不同，對孩子的五感刺激過程就會不同。 盡管我們都說孩子是天生的創意家、科學家。但你會發現，大部分孩子在長大后，便失去了創意、創新的能力。因此， 父母的養育方式就決定了孩子能否成為一個具有創笑念意的人。 二、培養孩子創意思維的建議 很多父母可能要納悶了，究竟要如何培養孩子的創意能力呢？ 同樣的，我先要強調一個重點： 如果想要孩子有創意、懂表達、會思考，那么， 幾張 先要喚醒大人自己的多樣化視角。 如果你是一個恪守成規、喜歡標準答案，動不動就把“這樣不可以、那樣不可以、這樣不對的口令掛在嘴邊的家長，那么，孩子在這樣的環境下很難成長為一個有創意的人。 而辛有美在法國深入了解藝術啟蒙的同時，也結識了很多當地的法國媽媽，并向她們獲取了不少關于培養孩子創意思維的經驗。 1、 放任天性 美國亞利桑那州的兒童頭腦發育研究院的共同創始人、心理學教授吉爾·斯塔姆說過：“對幼兒來說，一切都是新鮮的。他們會試圖去了解這個東西能不能吃，那個東西能不能吃，那個東西能不能用，以及是不是有危險”。 所以我們會觀察到，孩子大約在6個月的時候，就開始喜歡嘗試用手抓東西塞進嘴里了。這個是他們的天性使然。也是因為他們小手的感覺不夠發達，所以他們選擇了用嘴、舌頭去嘗試。 而出現這種狀況時，作者對比了韓國和法國媽媽們的做法。 韓國媽媽們和我們中國的媽媽們很類似，大部分人都會趕緊喊“停下來！不能吃!有細菌...” 而大部分法國媽媽都不會這樣做。她們認為，如果不是容易發銷升攔生危險的東西，就可以不去干涉。因為這樣其實對孩子來說是一種 游戲 ，孩子正在主動刺激、開拓感官，并由此 探索 外部世界。 所以，在了解了信息后，只要給孩子打造出一個相對安全的環境，剩余的我們就可以尊重孩子天性，把主動權教給孩子，自己退在一邊觀察就好。 2、 不規定時間 我觀察到很多媽媽在受到一些所謂教育專家、 育兒 大V 的影響下，認為從小就要給孩子養成良好的“時間”理念。所以我經常看到媽媽們會把各種時間、流程表貼在家里。 在規定的時間內，讓孩子按照要求完成各項“任務”。并且一個接著一個，幾乎沒有讓孩子放空的時間。 其實給孩子建立“時間觀念”是沒錯的。但是也要注意“度”。如果你推的過度了，孩子就像是一臺機器。他的腦子停不下來。不停的被安排著。看似被安排的很慢，大腦也告訴運轉著。但其實他根本沒有閑下來的時間去靜靜、去思考。 說通俗一點，就是沒有放空的時間。 放空，對于一個孩子甚至是大人都是很重要的。 但放空不是發呆。而是靜下來整理思緒，聆聽自己的渴望以及內心的聲音。 所以，比起媽媽們早早做好準備和各項安排，不如給孩子創造一個自由的環境，并且隨著孩子的醫院反復開始、停止。 比如把各種材料放在孩子觸手可及的特定位置，不論何時，孩子想做就可以立即進入刺激五感的 游戲 中，當他們想停下來的時候，就自然停止而不是由媽媽的意志來決定。 我自己也有類似的案例。準備各種彩紙、膠棒、以及廢舊物品放在桌子上，孩子自己會主動拿起來發揮想象剪、折、撕、粘、拼貼等等，甚至還設計出各種故事，玩的不亦樂乎。這么個看似簡單、重復性強的自創 游戲 ，往往能夠玩一兩個小時都不膩。 而我做的，則是在遠處安靜的做自己的事、看書或者寫文章，也不輕易打擾他，只在他需要的時候當一名作品的欣賞者即可。 3、 親身體驗 其實無論在孩子任何一個年齡段，親身體驗都極為重要。很多知識或者經歷，往往是在親身體驗后才記得更深。 在這一建議里，作者提到的案例我非常贊同—— 自己制作小玩具 在我們現在生活的環境里，已經很難見到自己制作玩具的家庭了。很多人都會花錢去給孩子買好的玩具或者衣物，而且有的還要挑品牌。 但是，買來的芭比并不能和自己制作的相提并論。 因為自己動手，不僅是一種 游戲 ，也是一種體驗。親自制作，把構思變成實物，對媽媽和孩子來說，都是嶄新的機會。 以上說的三類，都是對于孩子啟蒙教育里，五感體驗中很重要的部分，也是需要家長們重新認識并做出調整的部分。用“美術”的方法，通過觀察、觸摸、體會、表達4個階段為基礎去接觸所有知識，孩子才能充分的表達自我、有自己的見解。

如何教育3歲孩子 小孩子安全教育 育兒啟蒙教

三歲左右正好是自我意思飛速發展的時候。隨著自我意識的發展，安全意識，自制力都在啟蒙和發展的階段。到四歲的時候就會出現明顯的差異化，有的小孩發展的好，有的發展的差一點。就有明顯的差異了。這就是為什么著名的棉花糖實驗就是在4歲的時候進行的。 所以這個時候進行安全教育是最適合的時候。這里推薦一篇文章網頁鏈接這里講到安全教育的前提的跟幼兒平等的溝通互動和親子關系。很有道理，值得一看