2398刑法與教育功能

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老師從他的教育經歷上看什么樣的學生會成功？從成功的學生身上我們應該看到什么學會什么？

踏實、勤奮的學生會成功。成功的學生的個性和習慣，可能是我們最應學習的！

家長如何才能成功教育孩子成才

　　作為家長都希望吧自己的孩子培養成才，但是想要使孩子能夠成才，家長一定要注意培養孩子的全面素質。以下是我分享給大家的家長教育孩子成才的方法，希望可以幫到你! 　　家長教育孩子成才的方法1 　　如何培養孩子的基本素質 　　所謂基本素質的培養，就是指注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力和 　　手腦并用實踐能力的培養。基本素質是孩子發展成才的重要基礎。 　　注意力 　　注意力是指孩子精力集中和指向的能力。幼兒的注意多半是由有趣的事物和新奇的刺激引起的無意注意。這種注意顯得輕松，無須意志努力，但不持久。父母應有意識地培養孩子以意志控制的有意注意，這樣才能使孩子把精力投放到應該從事的活動上來，并取得較好的效果。如能經常引導，孩子的有意注意就能得到較快發展。 　　觀察力 　　觀察力是有目的、有計劃地感知事物的能力。對幼兒來說，主要是觀察身邊的人、物和環境，父母應有意識地引導孩子觀察感興趣的事物，同時訓練孩子用自己的語言對事物加以描述。 　　記憶力 　　培養記憶力的方法很多，最重要的是調動孩子的積極性，教會孩子明確記憶目的、掌握科學的記憶方法。在眾多記憶方法中，“先密后疏復習法”是最有效的方法之一，它是指在記住某一知識之后的當晚或次晨必須進行第一次復習，第二次復習應在此后的30小時內進行，以后，復習的時間可逐漸延長。 　　思維力 　　思維力是認識事物本質及其發展的能力，在孩子的智力活動中起決定性作用。思維力，特別是創造性思維力，在很大程度上決定了孩子的發展。幼兒的思維力，大多是通過語言得到反映的。孩子1歲半到3歲期間，是學會口語的關鍵期，入學后，他的書面表達能力才逐漸形成。從2歲到小學畢業這10年左右的階段里，培養口語和書面語言的目標是：從“清楚、明白”向著“生動、邏輯、深刻”發展。語言能力得到提高，思維力必然獲得同步的進展。 　　想象力 　　知識儲備達到一定程度，再有一定的思維力，就會形成想象力。想象力具有無限的發展力，可以說，離開了想象，就不會有創造。發展想象力的前提是豐富孩子的生活，使孩子積累生活經驗和知識，在確立遠大理想的基礎上加強引導，使孩子的思想具有靈活、開闊和敢于創新的特點。培養想象力的機會很多，關鍵在于父母是否善于因勢利導，聯系實際，引導孩子進行豐富多彩的想象活動。 　　手腦并用的實踐能力 　　前蘇聯教育家贊可夫特別強調對孩子進行手腦并用的實踐能力的培養。俗話說的“心靈手巧”，手巧，應歸功于思維靈活精細和具有創造性;心靈，則是動手實踐鍛煉的結果。兩者息息相關，互為因果 　　家長教育孩子成才的方法2 　　如何培養孩子的良好性格 　　每位父母都希望孩子早日成才，除了要進行智力投資外，可別忘了從小培養孩子良好的性格，因為孩子性格如何，直接決定了其一生的命運。那么，現代兒童需要什么樣的性格，又如何培養呢? 　　一、要有強烈自信心。一個人相信自己有能力去迎接各項挑戰時，他才有可能戰勝它。要做到這一點，父母首先要盡可能地早發現孩子的天資和才能，有意識地去誘導他們，鼓勵他們抱有成功的信心。 　　二、要有飽滿的熱情。一個人如果缺乏熱情，任何事業都不能成功。熱情，對大多數兒童來說，都是生而有之的，然而，要使其不受傷害，繼續把熱情保持下去，卻不容易。因為熱情是脆弱的，很容易被諸如考試的分數、他人的嘲笑或接連的失敗等挫傷，以至被摧毀。因此，父母要十分注意保護孩子的熱情，千萬不要隨意傷害它。 　　三、要富有同情心。大多數兒童對于有生命的動物所遭受的痛苦是很敏感的。如果一個家庭經常關心他人，那么，自然會在孩子幼小的心靈中播下同情的種子。 　　四、要靈活性強。怎樣培養孩子的適應能力呢?最好的方法是盡早用成年人的愛心和感情去對待孩子，使他們能早日成熟，避免由于過分幼稚和脆弱而經不起來自社會的各種沖擊。 　　五、要充滿希望。這種特性能使人在黑暗中看到光明，敢于迎接挑戰。要培養孩子對生活充滿希望，父母本身就應該是樂觀主義者。如經常教育孩子：失敗乃成功之母。這樣，當困難真的來到時，孩子就會敢于面對現實，臨危不懼，從而建立起堅強的個性和忍耐力。這一點，正是其一生成功的希望所在。 　　家長教育孩子成才的方法3 　　怎樣培養孩子良好的思維習慣 　　一、培養孩子好問的好習慣 　　愛因斯坦曾說過“提出一個問題比解決一個問題更重要”。問題來自于頭腦中的疑慮。孩子由于年齡小、知識少、社會閱歷淺等原因，對周圍世界充滿好奇心，頭腦中有許多的問號，所以頻頻向家長提問。家長應該耐心地給孩子解答，但有的家長極不耐煩地責怪孩子多事，家長不知這樣做是在扼殺孩子的好學幼苗，是在暗示孩子別想問題。所以，家長要愛惜孩子的好奇心和好問心理，并且經常引導和啟發孩子發問，刺激孩子的大腦積極思維，達到提高智力的目的。 　　二、培養孩子大膽實踐的好習慣 　　有的家長要問：怎樣才能刺激孩子的大腦，引導他積極思維呢?途徑很多，其中最重要的一條是放開孩子的手腳，讓他大膽的實踐。兒童的實踐分兩種：一種是直接實踐，這種實踐主要是指孩子直接參與其它孩子的游戲活動，各種文體活動，讓孩子在活動中學習各種知識。有的家長過分注意孩子學習成績，給孩子買了許多質量不高，重復性的作業，雙休日不讓孩子出去玩。可是家長不知，玩能讓孩子學到書本上沒有的知識，如交際能力，團結協作能力，解決實際問題能力等。第二種實踐是指間接實踐，這種實踐主要是指孩子通過學習他人已有成果的活動，如聽課、讀書、看電視等等。對孩子來講，兩種實踐活動互相補充，缺一不可。通過實踐，孩子可以獲取知識，同時通過實踐發現“疑問”，促使他積極思考。 　　三、培養孩子仔細觀察的好習慣 　　讓孩子發現問題，除有一定的實踐能力外，還要有善于觀察的好習慣，觀察是啟迪孩子思維的最基本途徑。觀察也是創造的基礎，瓦特就是在觀察熱水汽頂起壺蓋的現象，創造發明了蒸汽機。建議家長注意培養孩子仔細觀察的好習慣，引導孩子注意觀察生活、觀察社會現象。我曾聽說一個孩子非常喜歡冬天的雪，每逢雪天就和小朋友在室外打雪仗、堆雪人。忽然有一天他問他的爸爸雪花是什么樣子的?他爸爸說：你喜歡雪怎么不知道它是什么樣的呢?你自己觀察吧?。終于等到了雪天，他在外面站了很長時間，用手不斷地接雪花仔細觀察。觀察后他非常興奮地告訴爸爸媽媽，雪花是由五個花瓣組成的……由此還寫了一片日記，受到老師的表揚。 　　四、獨立思考、獨立解決問題的好習慣 　　當孩子發現問題、提出問題時，家長不要急于告訴他答案，而要引導他獨立思考，啟發他思索。家長可引導孩子查閱工具書或資料尋找答案，告訴他這個問題可通過查字典、查百科全書、查辭海、查資料等等書目就可解決。也可以家長故意告訴他不知道，和孩子一起查找資料等方法。家長這樣做即可激發孩子在學習上的探究心理，培養了孩子獨立思考，獨立解決問題的能力，同時也教給了孩子學習方法，使他終身受益。 　　五、培養孩子多角度思考問題的好習慣 　　家長都希望自己的孩子頭腦靈活，隨機應變的能力強，那就要培養孩子在解決問題要多角度思考的習慣，以訓練孩子的發散思維和求異思維。例如，大家都知道的一道題：“樹上有五只小鳥，如果開槍打死一只，樹上還有幾只小鳥?”答案沒有唯一，可以是一只，也可以是兩只，三只，四只，五只或一只也沒有等等。象這樣的問題有益于訓練孩子的發散思維和求異思維。 　　六、培養孩子善于批判的好習慣 　　這里的批判不是對某人或某事的批判，而是一種批判思維，也就是對某一種理論、觀點敢說不，敢提出質疑，不相信權威。這種思維既需要孩子有勇敢的精神，又要有打破思維定勢的能力。有的家長一聽就覺得可能太難了，實質上并不難，只要在日常生活中注意啟發引導即可。如在孩子已知答案了，家長還要有意問一問為什么?或者故意反駁與孩子爭辯。經常這樣做，孩子就會養成一種習慣，在得到答案以后自己就會質疑。曾有這樣一位一年級學生：在老師講完堵塞的“堵”后讓學生擴詞，她組成“堵氣”，老師糾正為“賭氣”的是“賭”后，她不信，在下面和一個同學嘀咕了一會，拿出字典來查，然后點點頭。一般的學生老師說什么信什么，可他卻有一種批判的精神，十分難得。 　　七、培養孩子聯想和想象的好習慣 　　聯想和想象是孩子思維的翅膀，聯想、想象能力的高低可以看出孩子右腦開發的水平，右腦開發的好，孩子這方面的能力突出，而且富有創造力。有些家長很注意孩子這方面的能力開發，培養孩子對音樂、美術、語言等方面的興趣或特長，這些無疑有助于孩子聯想和想象能力的開發。在平時日常生活中，家長也要注意培養孩子聯想和想象能力。如看到一幅畫，可問孩子你想到了什么?看到某種實物問他像什么?(旅游景點的名字就是人們想象的結果)或等孩子閱讀一篇文章后，讓孩子想想文章描繪了什么圖畫等等，以訓練孩子的聯想和想象的能力。良好思維習慣的形成不是一蹴而就之事，它既需要家長耐心地教育和思索，更需要家長根據孩子的特點揚長補短，使孩子的心智得到和諧發展。 猜你喜歡： 1. 成功的家庭教育案例 2. 優秀家長教育孩子的心得體會 3. 關于成功教育孩子的案例 4. 家長如何正確教育孩子做人 5. 家長正確教育孩子的方法總結

教育行業如何成功

我這么和你講吧 你的創意和思想比較新穎 有一定的市場 但是想要做大做強自己 不是一天兩天的事 需要持續的付出 脫穎而出需要的不僅是實力 更是一種態度 這就是某些幼兒教育中常提到的毅力 不需要我說 你懂的! 許多事都需要在探索中前進 沒有什么人能幫到你 希望我的回答對你有所幫助!

教育目的的功能

第一： 回答教育目的的功能 1.導向功能 教育目的一經確立，就成為人們行動的指南，不僅為受教育者指明了發展方向，預定余態睜了發展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。 教育政策的制定、教育制度的確立、教育內容的取舍、教育方法和手段的選擇、教育效果的評價，都是以教育目的為依據和前提的。教育目的無論對教育者還是受教育者都有目標導向功能。 2.激勵功能 目的是一種結果導向。教育活動因為有可以達成的最終目標，最終目標就可反過來成為一種激勵的力量。 3.評價功能 教育目的既是一個國家人才培養的質量規格和標準，同時也是衡量教育質量和效果的重要依據。教育目的的評價功能可集中體現在現代教育評估或教育督導行為中。? 第二： 延伸： 教育目的的概念 教育目的是教育的核心問題，是國家對培養人的總的要求，它規定著人才的質量和規格，對教育工作具有全程性的指導作用，是整個教育工作的方向，是一切教育工作的出發點。 廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們期望受閉褲教育者接受教育后身心各方面產生怎樣的發展結果，或發生怎樣的積極變化。 狹義的教育目的是指各級各類學校在國家對受教育者培養的總的要求指導下，對人才培養質量和規格上的具體要求。簡而言之，豎歲教育目的所要回答的是“培養什么樣的人”的問題，是對理想中的人的素質結構和社會行為進行總體性的規劃和預期。

成功教育孩子十大全

我是教師你有問題？

小學生家長教育的成功怎么寫

當他犯錯的時候，曉之以情，動之以理。當他對的時候，要以正確的方式表揚。愛的教育，但是賞罰分明，嚴格對待生活，學習中的習慣。小孩子，習慣培養很重要。

學校體育的功能有哪些

學校體育的功能，一般都是提高大家的身體素質，鼓勵大家多鍛煉身體，嚴肅活潑。

成功的教育是學生的自我教育（教育隨筆）

? ? 自我教育首先是前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的教育思想，他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在怎樣培養“真正的人”的研究上，蘇霍姆林斯基說，真正成功的教育，是實現學生的自我教育。其實魏書生、李鎮西等教育大家都是踐行這些理論成功的典范，林東四中的李海剛老師也是在這一理論上的踐行者。 ? ? 我們去林東四中學習李海剛老師小組合作學習的課堂模式，我們發現李老師就非常注重學生自我學習。將學習變成自身需要,是課改倡導的“自主、合作、探究”的學習理念的延伸和嘗試。他的對學生的先學的要求，就是讓學生先自主研究老師要教的內容，然后再在學生、老師的交流中完成學習任務，達成學習目標。在教學中將學生當老師來培養，充分體現了在學習過程中讓學生教同學一遍勝過自己單獨學習三遍的道理。? ? ? 我們學校有很多老師也在實踐這種方法，學生當老師到黑板前或組內講題，對解題能力提高很大。這種學習方法在課堂學習中就完成了很多作業和練習，課后就沒有多余作業，也讓學生有更多的時間去自學。讓學生將要求掌握的知識通過課前和課中就做了，學生對本課要學習的知識就能做到心中有數，懂與不懂了然于心，課堂上學習也就有了目標。學生學習是在積極心理狀態下完成，學習的興趣自然很濃。特別是學生在學習過程中，通過自主學習，發現問題，解決問題，避免了教師一節課多數時間自己講解，而忽略了學生的創造意識和課堂生成。 ? ? 但是我們有些老師的課堂，在進行先學后教時，對學生的目標設定有問題，只注重了學生自主，沒有強調聚焦，只強調學生合作而沒有強調之前先學任務獨立完成的反饋處理，只注重了學生探究合作的熱鬧場面，而沒有結合考點知識要求的具體落實。其實，恰當地在課堂中落實考點，也就是讓學生思維提高的最好學習方法；在自主課堂中有效地引導學生的思維向考點要求上努力，也就是在對學生探究能力的培養。自我教育的綜合素質提高與考試是不矛盾的。 ? ? 要做到學生自我教育達到很高的水平是不容易的。首先是興趣的培養，任何一種沒有興趣的活動是不能讓參與者持久地完成下去的。老師們在教學設計時就應多用心，想辦法調動學生主觀能動性，讓每個學生自愿加入先學隊伍，爭先發現有價值問題，爭先上臺分享成果，老師還要及時做好評價和獎勵。這樣學生就愿意為自身價值得到承認去努力學習，學習效果自然就會好。 ? ? ? 另外，提前讓學生先學課程內容，老師要對學生學習中的易錯處作詳細提示，適當引導，在學生探究時解決課程要求的重難點是備課最應重視的。這就要求老師要有雷打不動的布置、批改、統計、重構的教學程序，這就要求老師必須有強烈的責任心并堅持不懈的做下去。 ? ? 教育是一個整體性很強的工程，學科多，人員復雜，一個人的改革想法再好還要牽涉到一個班的其他學科老師，這里就有一個協調問題。改革是用心換心的事情，為了學生學得輕松，學生的自我教育取得成功，我們的課堂生態真正有所改變，大家還是愿意干好的。讓我們期待有一群心懷夢想的，有教育情懷的教師，在學生自我教育上，在小組合作學習模式中真正做出成績。

求女主角是高中老師，有兩個優秀的學生喜歡她，其中一個為了她傷了另外一個后被判刑了的一本教育類的小說

帶疤修行 作者： 宋健強 簡介： 以日記體散文的形式，記述一個80后作家失戀后的短期出家經歷，講述受傷的心如何治療，告訴你什么是愛情。是一部結合著失戀感受、個人旅行、人生往事，以及佛家哲理，來講述心靈療傷、進而取得上進、幸福生活的身心靈讀物。書稿的主題直擊每一個人的心靈深處，故事感人