2414 根在這里

關于根號的小故事（根號幾都行）根號的就行

關于根號的故事,最有價值和意義的當屬根號2的發現,它導致了第一次數學危機,并促使了邏輯學和幾何學的發展.公元前五世紀古希臘有一個數學學派,名叫畢達哥拉斯學派,畢達哥拉斯提出的著名命題“萬物皆數”是該學派的哲學基石.而“一切數均可表成整數或整數之比”則是這一學派的數學信仰.畢達哥拉斯定理提出后,其學派中的一個成員希帕索斯考慮了一個問題：邊長為1的正方形其對角線長度是多少呢?他發現這一長度既不能用整數,也不能用分數表示,而只能用一個新數來表示.希帕索斯的發現導致了數學史上第一個無理數√2 的誕生.小小√2的出現,卻在當時的數學界掀起了一場巨大風暴.史稱“第一次數學危機”.希帕索斯也因發現了根號2,憾動了學派的基石而被扔進大海.

問:有會講一根頭發、兩根頭發、三根頭發的故事?

從前有一位女士，一天早上醒來照鏡子，發現自己只剩下三根頭發。 “哦， ” 她說:“我今天要編個辮子” 于是她把頭發編起來，度過了奇妙的一天。 第二天早上醒來照鏡子， 她發現自己只有兩根頭發了。 “恩，” 她說:“我今天可以扎兩個辮子”， 于是她扎了兩個辮子，度過美好的一天。 第三天早上醒來照鏡子，她看見自己只有一根頭發了。 “好吧”， 她說:“今天我扎個馬尾” 于是她這樣做并快快樂樂地過了一天。 又過了一天，她早上醒來照鏡子，發現頭上一根頭發也沒了。 “太好了!” 她歡呼道:“我今天不用梳頭啦!” 這個故事告訴我們: 你可能無法控制別人所說的話、所做的事以及自己生命中的遭遇，但是你可以控制自己面對它們的態度。

有三根火柴，根數分別為8根，15根，18根

【1】1+3=4根 【2】8÷4=2；15÷4=3余3；18÷4=4與2。 【3】獲勝策略：保持三堆被4除的余數， 其中一堆為0，另外兩堆相等。 【4】那么最后剩下剩下兩堆必然是： 3與3，或者2與2，或者1與1。 這樣必然能夠拿到最后一根。

關于根號的小故事（根號幾都行）

關于根號的故事，最有價值和意義的當屬根號2的發現，它導致了第一次數學危機，并促使了邏輯學和幾何學的發展。 公元前五世紀古希臘有一個數學學派，名叫畢達哥拉斯學派，畢達哥拉斯提出的著名命題“萬物皆數”是該學派的哲學基石。而“一切數均可表成整數或整數之比”則是這一學派的數學信仰。 畢達哥拉斯定理提出后，其學派中的一個成員希帕索斯考慮了一個問題：邊長為1的正方形其對角線長度是多少呢？他發現這一長度既不能用整數，也不能用分數表示，而只能用一個新數來表示。希帕索斯的發現導致了數學史上第一個無理數√2 的誕生。小小√2的出現，卻在當時的數學界掀起了一場巨大風暴。史稱“第一次數學危機”。 希帕索斯也因發現了根號2，憾動了學派的基石而被扔進大海。

你是我的心上人是我的命根根是哪首歌？

中華情，王宏偉唱的。

詞根和根詞的區別

詞根 [cí gēn] {語} （體現基本意義的詞素） root; radical 根詞 [gēn cí] 詞匯里最原始、最單純、最基本的詞，是基本詞匯的核心。在根詞的基礎上派生出許多其他詞來。漢語的根詞多數是單音節的，如“人”、“山”、“火”等。

詞根的讀音和詞根在單詞中的讀音一樣嗎?

基本一樣。詞根放到單詞中之后呢，讀音變化不到，到時個別字母隨單詞會有所變化。 我舉幾個例子吧： loc, 含義是“場所，位置” （location） merc, merch, 含義是“貿易”（ commerce, merchant ） onom, onym, 含義是“名字” （synonym, antonym, anonymous） 還有很多啊，讀音基本都不變的。 只是很多詞根，本身并無意義啦～

尋根·扎根·生根

今天胡老師帶囡去洪洞大槐樹尋根問祖。根，到底是什么？ 根，形聲字。從木，艮（gèn）聲。本義：草木之根。植物生長于土中或水中吸收營養的部分。“根，木株也。”《說文》：“蔓根為根，直根為柢。”《說文通訓定聲》：“根深，則視久。”《韓非子·解老》：“是謂深根、固柢。”這些解釋都在說根的本意。根，又引申為事物的本源，根由，依據。《廣雅·釋詁一》：“根，始也。” 國人幾千年來對“根”的認識頗為深刻。成語、諺語論著中有較多關于“根”的表述。例如：藕發蓮生，必定有根。水有源，樹有根。地下沒有根，地上不長草。人之有腳猶如樹之有根等等，都提醒著世人根的重要性。 祖先是后輩的根。每一件事物都有一個源頭，而尋根就是反向追溯，去尋找“我是誰”、“我從何處來”、“我的家族是從何而來”的答案。？參天之木，必有其根，環山之水，必有其源。民族是家族的集合,家族是民族的鏡子。姓氏及其附屬的文化內涵，就是一張絕佳的名片，是打通古今交流通咐局伍道的最好載體，它以一種血緣文化的特殊形式，記錄了中華民族的形成史。每個家族都有一個夢,那就是人丁興旺、門第光耀。個人與家庭、家族與民族是聯系在一起的。尋根問祖的過程,也是尋夢之旅。它不僅僅是尋找族譜,尋找族群,尋找先祖,尋找親人,也是尋找家族之夢、民族之夢,更是一種家國情懷。或為過去繁盛的家族而驕傲,或為祖先的創業而感動,或為長途的遷徙而震撼,或為百折不回的壯舉而崇仰,得到的是祖先創業不易、后人定當珍惜的結論,產生的是惟有勤勉才能生存、惟有奮斗才能興業的省悟,激發的是不忘祖訓、振興民族的內生動力。每個人都可以去尋根，去尋找“我是誰”、“我從何處來”、“我的家族是從何而來”的答案。人人都應該有故事。 品行是做人的根。正如胡老師今天講座中所言，12歲之前的首要任務是調正品行，培養習慣。小小的鐵木真學穿褲子就是培養生活習慣，胡毓夏學輪滑、走橫桿、騎自行車，一次次摔倒，一次次得到肯定，一次次重新爬起。堅持、堅毅、不怕失敗等美好品質一點點被孩子生成、感受、內化、吸收。這就是在孩子的心中種“根”的過程，是人“修身”的過程。日積月累，一條條根，都扎在心里，密密匝匝，根深蒂固。心上有了根，人也隨之成長。老話說的“樹大根密，人老智多”，就是說的這個道理。 小時候愛當小傘吹的蒲公英，媽媽對它深惡痛疾。每次將它割除，在幾天之后很快又長出來了，于是就將它連根拔除。但詫異的是，過了一段時間，地上又長滿了蒲公英，最后發現在它根部的底部，有條細細的莖深入地下8公尺，在土壤中不斷滋長出一個又一個強而有力的種子。所以生命之所以頑強，全在于“扎根”之深臘余。 每個成熟的人， 都有一段青澀的時光。 那段時光， 是付出了很多努力， 卻得不到結果的日子， 我們可以把它叫做扎根。 一個人外在的變化很容易被人察覺，然而內在的變化卻很少有人知曉。“扎根”之后把便是“生根”，只有讓根系深入土壤的更深處，才能汲取更充沛的營養，以滿足不斷向上的需求。胡老師帶孩子行走的過程中，播下種子，生根衡或、扎根，我們做父母的澆灌得當，才能最終讓她活成她喜歡的樣子。 堅持提升自己的路是漫長的。那些智慧的人仿佛一道道光源，靠近他們，照亮自身成長的這一程。 不著急，慢慢來， 先尋根，再扎根，后生根。

一根一根紅色的花叫什么只有一朵

一根一根紅色的花叫紅千層。紅千層，又稱瓶刷子樹、紅瓶刷、金寶樹，桃金娘科小喬木，嫩枝有棱，有紅色長絲毛，蒴果半球形，種子條狀。

歸根問底和刨根問底？

歸根問底的意思：追究底細。同“追根究底”。 出 自:康濯《春種秋收·三面寶鏡》：“至于后來那水車問題，他也實在說的毫無漏洞，但老來旺一伙竟非要擰住他追根問底！” 刨根問底的意思：追究根源，盤查底細。