【人際關系】避免溝通中的超限效應

家長應怎樣與青春期的孩子多溝通，如何避免“冷戰”

家長應該正確看待孩子青春期的問題 畢竟這是很正常的事 不能抱著不對的角度去看 要站在朋友的角度和孩子交流 不要過于嚴肅對待 要和孩子輕松的交流 不要打著為孩子好的旗幟 要孩子怎么做 怎么做 最好就是發表自己的觀點 講講自己青春期的故事給孩子聽 讓孩子自己選擇如何做 開導孩子 切記不要用強硬手段強硬語氣對待 這樣會適得其反 要告訴孩子 自己和孩子可以是朋友關系 有喜歡的同學之類的 可以和自己交流 說不定自己還能傳授經驗呢等等 要尊重孩子的想法 多于孩子溝通才有助于孩子的精神健康

如何才能避免工作中的無效溝通？

不要用回避式地溝通，不要急于求成，只關注目標或是把目標看的太重，不要為了達到某種目的，違心的去表達。

什么是溝通，哪些是有效溝通，哪些是無效溝通，存在的問題，怎樣避免，請舉例說明。

跟人交流就是溝通 覺得這人能聽取你的意見就是有效溝通 認為這人無藥可救了你還去跟他交流就是無效溝通 跟人交流必然回存在問題的 如果你用極端的態度去處理問題那樣就會存在問題 用樂觀的態度去處理問題那樣就能避免問題

要怎么溝通，才能避免一觸即發的戰爭呢？

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怎樣才能有效的人際溝通？

其實人際溝通有的時候看似很難其實也很簡單，真誠以待

有效溝通和無效溝通

1，一個孩子忘了把圖書還給圖書館 A老師：你的書需要還給圖書館，已經過期了。 B老師：你怎么這么不負責任！你怎么總是拖延忘事兒，你為什么不把書還給圖書館 2，一個孩子把顏料弄撒了 A老師：哦，我看到顏料撒了，我們需要水和寬螞抹布。 B老師：你為什么總是這么笨，你為什么總是這么不小心！ 3，一個孩子西班牙語考試沒及格 A老師：我很擔心你的西班牙語，有什么我可以幫你的嗎？ B老慎梁埋師：你是個悟性很好的男孩，你很聰明，怎么會不及格呢？你最好跟我認真起來！ 以上兩種溝通方式從本質上來說就是有效溝通和無效溝通。 有效的溝通都是在關注孩子的遇到的問題，孩子的境況，無效的溝通是在批判孩子的性格和人品。 有效的溝通傳達的是關心和關懷，無效的溝通喚起的是焦慮和憎恨。 有效的溝通是以解決問題為導向，無渣孝效的溝通是在制造問題，制造矛盾。 這是在《孩子，把你的手給我》第四章“一致的交流”中談及的到問題，雖然這本書是寫的老師與學生之間溝通方式的一本，但我覺得也依然適用于家長與孩子之間的溝通。我們會像B老師那樣與孩子進行溝通嗎？我們是否也需要檢驗自己與孩子的溝通是在解決問題還是在激化矛盾？我們與孩子的溝通是有效的還是無效的？ 父母和老師如何和孩子溝通能夠讓孩子了解大人對他的感覺，我們的話影響著他們的自尊與自我價值感。有效的溝通能增進親子情感，賦予他們正能量，給予他們足夠的安全感，能支持孩子不怕失敗，不怕困難，?敢于探索，勇往直前！反之無效的溝通帶來的結果會讓孩子不相信自己的感知，否認自己的感受，懷疑自己的價值，做事情畏畏縮縮，害怕失敗帶來的后果！ 很大程度上，與孩子溝通的方式和言語決定了孩子命運！ 介紹下這本書的作者應該是位猶太人，畢業于耶路撒冷的某個師范學院，在以色列當老師，帶著美好的愿望進入這個職業，但卻沒辦法用學到的知識去實現這個美好的愿望。“教育的目標是什么？”他問自己。“我們希望孩子成長為一個值得人尊敬，一個有憐憫心，勇于承擔責任并關心他人的人”。而后作者前往哥倫比亞大學師范學院繼續深造，獲得心理學博士。 感謝洪仁推薦的書

什么叫有效溝通？什么叫無效溝通？

兩個人在工作和生活當中，溝通是非常重要的，保持溝通，可以起到非常關鍵的作用。 什么叫有效溝通，有效溝通就是兩個人在一起，他們針對一些事件的原因，過程，把事情的重點擺出來說，兩個人在一起溝通，最終有達成一定的協議和這種相互的理解。有達到效果，就是說明你們溝通是有效的。 無效溝通就是說明你們兩個人在一起溝通，沒有講到重點，而且都是講一些無關緊要的，所以你們兩個人溝通只是片面的，根本沒有解決核心問題。

和孩子溝通要避免的誤區

　　親子溝通時雙向的，互動的，而不是家長一言堂。家長要注意營造輕松的、良好的、和諧的談話氛圍，特別要注意尊重孩子，不要壓制孩子，多引導，少訓斥，更應該避免與孩子之間溝通的那些誤區。下面是我為大家收集關于，歡迎借鑒參考。 　　豆豆4歲，這兩周來每天早上起床都要自己挑衣服穿，媽媽覺得豆豆自己挑的衣服搭配起來很糟糕，也不符合季節，總是對豆豆說：“我希望我的寶寶每天穿得漂漂亮亮的，但是你這樣穿很難看，這件衣服不能配這條裙子!換這件。”豆豆偏不換，每每最后媽媽都是用強制的手段給豆豆強行穿上媽媽自己認為合適的衣服，而豆豆每天早上都哭哭啼啼來到幼兒園。 　　老師了解了情況后，給孩子們組織了一個名為“穿什么”的健康活動，從季節特征、材質、顏色等等方面引導孩子們進行討論，說說現在的季節我們可以穿什么，怎么穿。老師還和豆豆媽媽特別作了溝通，建議豆豆媽媽尊重豆豆自己的主見和看法，別認為孩子還小，什么也不懂，就對孩子的想法和行為不當回事，給豆豆穿衣建議時采用：“媽媽覺得這身衣服搭配得不錯，要是裙子換成***一定更漂亮!”的句式。經過這樣的處理，豆豆每天都能穿上自己喜歡的、合適的衣服開開心心地來園了! 　　現在的孩子有較強的靈活性及敏銳的洞察力，因此家長們千萬不要低估孩子的想法，你的孩子或許比你想象的更為聰明。孩子們的思維能力常常超過大人們的估計，大人的想法也許比孩子復雜，但復雜的未必就是高明的。孩子們的能力是我們所不能預料的，他們的小腦袋瓜里藏有千奇百怪的東西，只要給他們空間，他們就一定會讓自己的世界變得多姿多彩。那么與孩子溝通的誤區有哪些呢? 　 　一、威脅責罵----不尊重孩子，批評過于情緒化 　　有的家長看到孩子某件事沒能做好就大罵出口：“廢物、 *** 、沒有用的人、我們白養你了……盡情地責罵、羞辱孩子，完全不尊重孩子，不給孩子解釋為什么沒能做好事情的原因，即使孩子在驚恐中做出解釋的時候，家長們馬上會說”再說就揍死你”、“你還嘴硬”這樣來威脅孩子。這樣時間一長，父母和孩子之間無形中就筑起了一道壕溝，親子雙方各自站在溝的兩岸相望而不能相迎。 　　二、單向溝通----壓制孩子的而心理需求 　　“你不用說了，我還不清楚你頭腦里想什么?”我總是能聽到家長們如是對他們的孩子說這樣的話。他們一味地要求孩子絕對服從，不聽孩子說出自身感受和想法。孩子畢竟是孩子，他們單純又天真，不可能像我們大人一樣能很好地控制自己的情緒，偽善而又圓滑地表達出他們的想法和心理需求。家長們之所以會這樣做，關鍵在于他們總是習慣把自己的思維強加在孩子身上，卻不去體會和顧及他們的內在感受。 　　三、往事重提----給孩子貼上“壞孩子”的標簽 　　當孩子做錯事時，家長往往會氣憤地將孩子以前犯的錯誤全盤說出來，把孩子批斗得一無是處，體無完膚。長期這樣，孩子一次次再現過去失敗的痛苦情景并一次次將自己的痛苦、煩惱等情緒強化，他們的自尊心就會倍受打擊，自信心也就隨之喪失。當孩子們長時間處在自己“一無是處”時，他們就可能完全萎靡不振;更多的孩子會表現出逆反心理，和父母對著干，不管父母對與錯，他們完全不予以體會，自行其事。 　　四、缺乏耐心----不能持久有效地和孩子溝通 　　現在的家長在孩子剛進入小學、初中、高中時，對他們充滿期待，關愛有加。經常向他們老是了解孩子的學習情況，并能很好地和孩子交流溝通，但隨著學習的程序，他們或忙于工作、或忙于家務，就疏于對孩子的溝通，這個時候孩子出現的問題沒有能及時排解，日積月累就給孩子造成身心困擾，偶爾他們在和孩子溝通時也缺乏耐心，對孩子的問題處理起來簡單粗暴----不是打就是罵。這種簡單粗暴的處理問題的方法，對于年輕的孩子來說短期內會有較明顯的效果，但從長遠看，這種效果幾乎為零，有時甚至會起到意思不到的反作用。 　　五、攀比心理----在不經意中傷害孩子的自尊心 　　家長們在和孩子談話的過程中，宗習慣將自己的孩子和他人的孩子進行比較。比如，“這次考試鄰居的某小孩又比你多幾分!”、“你怎么在數學考試中又沒有考過某同學呢?!”更有甚者有的家長喜歡拿別人孩子的優點與自己的孩子的缺點進行比較，本想是以此來激勵孩子努力學習，而事實上這種激勵效果不僅達不到，有的可能起到相反的作用，孩子很難體察到家長的良苦用心，看到只是家長的虛榮心和攀比心態，這種攀比式的激勵教育對孩子的身心健康發展不僅不利，還回使孩子在多處失敗后，一點點地消磨自信心，走向破罐子破摔的痛苦深淵。

代溝是不可避免的嗎？

是的，代溝是不可避免的，時代不同了發展都不一樣了，變化太大，都不是一個思路了

什么是有效溝通，有效溝通有多重要？

簡單來說，一個很樂意去說，另一個傾聽者既用心聽了，又能對你作出相應的反應和反饋。很多瀏覽器上都能搜到這個定義，但我們舉個例子就更清晰了。 就以兄弟之間吧，他們不可能永遠處于和睦的狀態。當其中某一個人處于暴躁狀態時，另一個人去跟他談話，顯然他是不會聽的。一個人有動機的去交流，另一個人根本就沒有接受他信息的意思，那這個時候就處于失敗交流了。那我們怎么樣能做到有效溝通呢？ 1 目的性。首先說話者要明確自己談話的目的是什么，為什么來進行交流，你以什么樣的方式進行交流，最后你想達到什么樣的效果，有了這些，你才能當一個說話的人。 2 主動性。說話的人條件充分了，那么接受者必須有主動去接受你談話內容的意愿，你才能與之交流。他才能去聽你的內容。 3 互動性。兩個人都準備好了，就開始交流了。這個時候兩個人要能互動，證明你們兩個能聽懂對方的話，這才能達成溝通的目的。 有效溝通能讓我們更好的了解任務，達成一致的方向，為之努力!希望對你有所幫助。?