第一章教育基礎第一節教育學基礎知識

如何學好學前教育基礎知識

學習學前教育專業，光是學理論是不行的，理論也是人們通過實踐總結出來的經驗，可以在課余時間多看介紹學前教育的各種具體教學方法的書:比如怎么樣講故事生動活潑,如何用手語,了解下哪些書,兒歌,詩歌等適合小朋友,懂得一些簡單的游戲，懂得怎么樣啟發學生學習,怎么樣把學生的注意力延長.跟小朋友如何交談等。既然選了學前教育專業,就好好地投入，做每件事情的時候都要盡心盡力。在上學期間，可以利用寒暑假找一些機會多跟小朋友接觸.這對將來找工作有很大幫助的。堅持每天大聲朗讀課文，將自己的感情帶入里面。

急求關于基礎文明教育的小故事

程門立雪的典故 “程門立雪”這個故事，說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。 二程是洛陽伊川人，同是宋代著名儒學家。二程學說，后來為朱熹繼承和發展，世稱“程朱學派”。楊時、游酢，向二程求學，非常恭敬。楊游二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進士，然而他們還要去找程頤繼續求學。故事就發生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。 相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，正遇上這位老先生閉目養神，坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了，他欲不言不動，不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息，只好恭恭敬敬，肅然待立，一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天，程頤才如蘿初醒，見了楊、游，裝作一驚說道：“啊！啊！賢輩早在此呼！”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天，不知什么時候，開始下起雪來。門外積雪，有一尺多深。 這個故事，就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣，后來形容尊敬老師，誠懇求教，人們就往往引用這個典故和這句成語

少兒美術教育基礎常識之簡筆畫

【導讀】今天小編將分享一些關于少兒美術教育基礎常識，首要知道一下基礎的繪畫類別和繪畫材料。市面上的繪畫材料多種多樣，不同的繪畫會依據不同的繪畫材猜耐料能夠創新出更多的繪畫辦法哦，下面我們就開始今天的內容少兒美術教育基礎常識之簡筆畫。 簡筆畫是素描鍵游著作中最簡略的體現辦法，經過選取事物形象中最典型，最杰出的有特征的特稿兆銷征，以簡潔歸納性的線條來體現物體，畫面體現具有可識別性和示意性。 簡筆畫的前提是練好根本圖形，學會運用根本圖形組合歸納成具體形體。 以圓形為例，能夠組合成冰糖葫蘆，甜甜圈等，在兒童學習簡筆畫的進程中，需求對一個事物有所知道，大腦中有其事物的圖示，才可用根本形歸納體現。 事物越復雜，需求組合的根本形就越多，以次類推。 1. 描摹 搜集簡筆畫冊作為范畫，進行反復描摹，儲備素材 2. 改畫 多參試把圖像、相片等寫實的畫面刪繁就簡，改成簡筆畫。 以上就是小編今天給大家整理發布的關于“少兒美術教育基礎常識之簡筆畫”的相關內容，希望對大家有所幫助。想了解更多提高少兒美術水平攻略，關注小編，持續更新。

教育基礎知識和教育基礎理論有什么區分?

區別就在于一個強調的是“知識”，而一個強調的是“理論”。

幼兒教育的基礎

有的父母可能對“早教”沒什么興趣，覺得教給孩子太多的東西無異于剝奪了他的快樂童年。但事實證明，孩子教不教差距非常大，教的對，教的早，教的科學，孩子懂得越多，對他的發展自然也越有利。最重要的是，“早教”的重心不在一個“教”字，它最首要的任務是為寶寶打造一個能夠給予他來自聽覺、視覺、觸覺、嗅覺、冷熱覺等多種感覺刺激的環境，進而培養寶寶學習的興趣、對事物的好奇心、良好的行為習慣、豐富的情感和對周圍人文與自然環境的正確態度，而不是給寶寶灌輸各種知識或者培養某項技能。應該注重孩子興趣行為習慣的多方位培養。這樣才能讓孩子贏在起跑線。

大眾體育是競技體育的基礎

大眾體育是競技體育的基礎 網絡上到處都在說，“從競技體育到大眾體育”，這是種以精英帶動群眾的說法，但是我覺得，大眾體育是競技體育的基礎。 大眾體育和競技體育的關系，類似于“時勢造英雄”、“英雄造時勢”的說法，正所謂青出于藍，我認為，競技體育是大眾體育中脫穎而出的部分，如果說“大眾體育”是民之根本，那么“競技體育”就是錦上添花。 大眾體育亦稱“社會體育”、“群眾體育”。是為了娛樂身心，增強體質，防治疾病和培養體育后備人才，在社會上廣泛開展的體育活動的總稱。主要形式有鍛煉小組、運動隊、輔導站、體育之家、體育活動中心、體育俱樂部、棋社，以及個人自由體育鍛煉等。開展群眾體育活動應遵循因人、因地、因時制宜和業余、自愿、小型、多樣、文明的原則。廣泛開展群眾性體育活動，是發揮體育的社會功能，提高民族素質和完成體育任務的重要途徑。 以我們所學的跆拳道為例，跆拳道的產生緣起于人類遠古祖先的生存需要，在原始社會生產力極為低下的社會條件下，人類為了生存，必須同自然界的野獸搏斗，這就產生了搏斗的各種方法。隨著社會的發展，不斷變化的生活環境和不同種族之間的斗爭，要求人們要有強健的體魄和掌握一定的搏斗技能，這樣才能保障生活的安定，這就促使了跆拳道雛形的形成。經過漫長的歲月，人們本能的強健體魄和自衛而產生的搏擊逐漸演化為有意識的技擊活動，從而產生了朝鮮民族特有的運動形式——跆拳道。這種形式的產生可以追溯到朝鮮的古代歷史。最終這一項目在二十世紀發揚光大，并在1988年入主奧運會。 而競技體育，也遠在史前時代早期的人類生活中，便已經出現以爭取勝利為特點的原始、古樸的體育比賽形式。此后，這種活動形式又經古代的長期發展，內容更加豐富多彩，不少項目已略具雛形，其形制為近代運動打下了基礎。在整個近代體育領域中，比賽活動獲得了越來越大的獨立性，并被定名為“競技運動”。在當代，競技運動經不斷發展，演進，不僅在理論原則和實踐方法上日臻成熟，而且影響也不斷擴大，成為一個遍及社會各階層，波及世界五大洲的特殊社會現象。人們常說競技體育是一種藝術，因為競技體育，能夠超越語言和其它社會因素的障礙，依靠大眾的傳播媒介，而不需要借助其它形式銘和附加條件(如翻譯)可直接為人們所接受。藝術是審美意識物化了的集中表現，它能強烈地引起人們的美感。競技體育有各種有效規則來阻止不公平，是一種藝術的創造，給人一種既激烈、精彩又和諧、優美的感覺。 大眾體育在中國古代就有體現，從五禽戲到詠春拳，從蹴鞠到太極拳，直到現在也就很多人推崇，至于摔跤、騎射等，更是在現代運動當中得到直接的體現，我覺得，競技體育源于大眾體育。 而競技體育的最高等的級別應該是現代奧林匹克運動會，“挑戰人類極限”，“更快、更高、更強”的口號深入人心，所有的體育活動都是奧林匹克運動的組成部分。奧林匹克運動是對大眾而言的，它的目標不是讓少數人去挑選金牌，而是為所有的人提供機會，讓不同年齡和性別的人們都去進行體育鍛煉。它的口號是“體育為大眾”。 體育之本，即為強身健體，修身養性。就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，并為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。體育，強人體魄，催人奮進，不僅在物質方面促進了人類自身的進化，而且在精神上也是人類勇攀高峰的不竭動力。我想，從對整個社會的影響來看，大眾體育的作用遠勝競技體育。 只有大眾體育發展起來，競技體育才有意義。 我們說，弱國無體育，舊中國在奧林匹克賽場上飽受恥辱，是因為國力不濟，國民體格瘦弱，無心從事體育事業，全民運動也只是夢想。而如今我們在奧林匹克賽場上傲視群雄，則是一種綜合國力的體現，一種全國體育發展的縮影，衣食足而知榮辱，國運昌則體育強。比如我們的國球乒乓球，有著強大的群眾基礎，因而能利于不敗之地。所以說，大眾體育是競技體育的基礎。 但隨著時代的發展，在競技體育逐漸從整個體育中剝離開來以后，一切就有了一些微妙的變化：競技體育似乎把大眾體育給遠遠地拋在了后面。現在，大眾體育重視不足，為了體育的發展，需要全面推動全民健身，才能利國利民。樓房有穩固的地基才能屹立不倒，大眾體育與競技體育就是地基與樓房的關系，只有盡力搞好全民體育，增強國民體質，搭好地基，競技體育這座大樓才能步步高升。 當然，我相信，競技體育也會反過來推動大眾體育的發展，競技體育大眾化，讓人們關注體育，并參與到其中來。一場大型的運動會，可能會引發一種運動潮流。北京奧運會或許是個重要拐點。北京奧運會讓我們欣賞了體育的魅力、分享了奧林匹克的樂趣之后，大眾體育、全民健身，在后奧運時代將被置于更加重要的位置。表現在個人方面，越來越多的國人會從奧運的欣賞者轉變為體育的參與者；表現在決策層面，政府公共財政將會加大對全民健身設施的投入，特別是中小學體育設施的建設，更快更好地推動大眾體育的發展。如此，體育才能步入良性的發展軌道。我們要時時銘記：末大必折，競技體育總是應該從大眾體育中來，并且回歸到推動大眾體育中去。 這么多，給分吧，唉，累滴我~

幼兒教育基礎知識是什么？

專業知識一般就是幼兒教育學心理學 和五大領域，每個地方出的書和題不一樣不過內容相似。有時候考幼師也有考行測和教育綜合的

幼兒教育基礎知識

一、單項選擇題 1.創辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒園之父”的是世界著名的幼兒教育家( )。 A.陳鶴琴 B.福祿貝爾 C.夸美紐斯 D.陶行知 【答案】B。 2.提出“活教育”理論，強調活教育的目的是為培養人，一個中國人和一個現代化的中國人的教育家是( )。 A.杜威 B.蒙臺梭利 C.陳鶴琴 D.張雪門 【答案】C。 3.某兒童和同伴一起做 游戲 ，出現了簡單的溝通交流，但沒有建立共同目標與分工。按照帕頓 游戲 分類，該兒童的 游戲 屬于( )。 A.旁觀 游戲 B.平行 游戲 C.聯合 游戲 D.合作 游戲 【答案】C。 4.幼兒先學會走、跑、跳，后學會串珠子、剪紙，體現了兒童動作發展的( )。 A.大小規律 B.首尾規律 C.近遠規律 D.整體局部規律 【答案】A。 5.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現象屬于( )。 A.注意的范圍 B.注意的分配 C.注意的穩定性 D.注意的轉移 【答案】B。 6.幼兒時期大腦皮質功能發育不夠成熟，神經活動過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也容易疲勞，注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質的相應區域將由興奮轉入抑制，出現疲勞，因此，幼兒教師在安排幼兒一周生活時，應注意( )。 A.形成動力定型 B.保證勞逸結合 C.保證睡眠時間 D.均衡營養 【答案】B。 二、判斷題 1.杜威主張“生活即教育”、“ 社會 即學校”、“教學做合一”。( ) 【答案】 。中公教育解析：陶行知主張“生活即教育”、“ 社會 即學校”、“教學做合一”。 2.教師不能隨意剝奪幼兒學習和 游戲 的權利。( ) 【答案】 。 3.幼兒的思維特點是以抽象思維為主，應該注重引導孩子的創造力、想象力的發展。( ) 【答案】 。中公教育解析：幼兒的思維特點是以具象思維為主。 三、填空題 1.兒童最初的動作是全身性的、籠統性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化，這種兒童動作發展的趨勢叫________________的規律。 【答案】從整體到局部。 2.《3 6歲兒童學習與發展指南》從 健康 、________________、語言、 社會 、科學五個領域描述幼兒的學習與發展。 【答案】藝術。 四、簡答題 簡述學前兒童語言教育的目標。 【答案要點】 (1)樂意與人交談，講話禮貌; (2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語; (3)能清楚地說出自己想說的事; (4)喜歡聽故事，看圖書; (5)能聽懂和會說普通話。 五、案例分析題 在一次大班的美術活動中，老師首先和小朋友們講了一個關于奧特曼打怪獸的故事。之后請小朋友們把心目中的奧特曼畫出來，結果亮亮畫了一個圈，他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量。”老師回應道：“不好啦，奧特曼來了，快來救救我吧!”“好的，奧特曼來了。”于是亮亮開始畫奧特曼，而晶晶交了一張白卷，告訴老師她沒見過奧特曼。這時，老師給晶晶一張奧特曼的圖片欣賞，并引導晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿地完成了任務。活動結束時，老師讓每個小朋友說說自己的創作。 請從促進幼兒想象發展策略的角度對教師行為進行分析。 【答案要點】 (1)在美術活動中，老師根據亮亮創設的奧特曼在圓鐵甲里面補充能量，及時的配合幼兒的再造想象，創造求救的情境，讓亮亮繼續完成畫畫，這符合教師應在文學藝術等多種活動中，創造幼兒想象發展條件的要求。 (2)針對晶晶沒看過奧特曼的情況，教師及時給予奧特曼的圖片供其欣賞，這符合了教師應提供豐富幼兒的表象，發展幼兒的想象的要求。 (3)老師提供給晶晶奧特曼圖片欣賞后，鼓勵其大膽想象，這符合教師應在 游戲 中，鼓勵和引導幼兒大膽想象的發展要求。 (4)活動結束后，老師讓幼兒說說自己的創作，這符合了教師應在活動中創造自由寬松的氣氛，鼓勵幼兒的自由創造和表達。

幼兒教育基礎知識包括哪些

幼兒教育基礎知識一般包含學前教育學、學前心理學、教育心理學、教育政策法規、教師職業道德及新課改等內容。 教育學考察要點：教育原理、教育系統以及教育實踐相關知識; 心理學考察要點：心理學的對象及其結構、產生與發展、心理本質等; 教育心理學考察要點：學生心理、學習基本理論、分類學習理論、教學心理等; 教育政策法規考察要點：中華人民共和國教育法、義務教育法、教師法、教師資格條例、未成年人保護法等; 教師職業道德考察要點：教師職業道德的價值、功能、道德規范以及職業道德的培養等相關知識; 新課改考察要點：教師職業道德的價值、功能、道德規范以及職業道德的培養等相關知識。

馬卡連柯"愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育"出自哪篇文章!在第幾章第幾節！詳細一點!謝謝

我是來看評論的