第十一階016講：在求的維度上必求而不得

低階思維是怎么上升到高階思維的？

有錢的富得流油，沒錢的皮包骨頭，每個人出生和生活的環境不同，造成成就也不同，就比如說男人和女人，男人天生就比女人強大，心里也充斥著暴力和邪惡

人生必有點多維度投入？

人生不一定有點多維度的投入，對于那些比較有遠見的人來說，他們可以這樣做，但是一些人他也沒有必要一定要這樣做。

8度音階是什么？

低音區到中音區，中音區到高音區，其中相同唱名的兩個音之間就是八度音階。比如中音1和高音1之間就是八度。

如何度過失戀后必經的痛苦的階段？

戀愛本來是美好的事情,但是失戀的時候卻十分痛苦，那么，失戀了怎么辦才能最快走出來呢？來看看這些方法吧。 1、不斤斤計較 失戀后，再斤斤計較過去的點滴就沒必要了。失戀是很痛苦和憤怒，但是再痛苦和憤怒，也不能做過激的蠢事。因為這不但解除不了痛苦，反而會違反道德和人性，甚至觸犯刑律，讓你顯得很愚味無知。 失戀后，讓一切成為過去，再傷再痛也不要再后頭觀望，不是人人都能吃到回頭草，所以還不如做個平淡如水的普通朋友好了。 2、給自己一個告別儀式 你在心里定一個時間認為已經可以結束了，一兩個月或者半年，你認為自己可以走出來了。這個時候你就可以去戀愛時常去的地方(有特殊意義的地方)旅行，做一個告別，這不失為一個溫暖的儀式。 或者你可以做個冷酷的儀式，在某天你認為自己應該結束這段失戀了，可以燒掉以前相關的照片、日記，甚至有關的一切物品。就是做完儀式感整件事就結束了，自己告訴自己已經結束了，不要等對方告知再見。 3、傾訴宣泄 失戀，每個人都會很痛苦，這時該怎么辦呢?首先請接納戀的痛苦吧，用任何合理的方式去宣泄內心的苦悶、痛苦和空落，你可以大聲哭泣、找陌生人或值得信任的人傾訴、可以狠狠買買買，可以暴吃零食，可以從內心大聲罵那個他等等，就讓痛苦情緒盡情的宣泄出來吧，有時泣不成聲的傾訴如同燥熱天氣里的一場雷雨,暴雨過后便會出現清新、爽朗的心境。 4、轉移生活方式 可改變自己的生活方式來去除失戀的痛苦。如投身到學習、工作中去,也可投身到集體中去。不要把自己關在狹小的圈子里,整天唉聲嘆氣,難以自拔,而應鼓足勇氣,投身到集體中去,集體會給你以關懷和溫暖,會讓你從痛苦中擺脫出來。 還可融身于大自然中去。大自然的美好風光,能夠曠達胸懷,歡愉身心,使你擺脫失戀的痛苦。失戀是一種很普遍的現象,只要當事人自己能夠看開。 5、多參加活動 有人說，工作是打敗失戀痛苦的最強有力的工具，這句話還是有一定的道理的。不止是工作，各種豐富多彩的活動也是一種解脫的方法。 參加一些講座，公益活動，或者朋友同事的聚會。這些活動不僅能分散注意力，也能為自己找點事情做。失戀的痛苦和悲傷也會在忙碌當中逐漸消失。 人的注意力是有限的，如果注意力更偏向于各種活動中，情感問題的困擾就不會讓人有過多的思慮，從而能夠更快的走出失戀的陰影。 實歸根到底就是要多分散自己的注意力，如果你只把思想放在了你自己失戀這件事情上面。那么你無論如何都會

無限維度是不是所有維度之上維度？

你好，你都說了是無限維度了，那么這個緯度肯定是無限循環或者沒有盡頭的，應該屬于最終極的緯度，在所有緯度之上。

小孩有必要學數學思維嗎

幾歲啊 年紀太小 人覺得沒必要

成長型思維，擁有高階人生

成長型思維，擁有更好自己和高階人生。 一、固定型思維 & 成長型思維。 人有兩種思維模式。 1、固定型思維。 ①自身評價：非好即壞，難免失真，有些被夸大，有些很模糊。 ②面對成功：希望確保成功，認為聰明人應該永遠成功，掩飾不足。 ③遇到失敗：失敗從行為轉變成身份。 ④看待努力：只有無能的人才需要努力，努力只證明你不擅長。 ⑤腦波不同：只對反映其能力高低的反饋感興趣，注意力集中在答案對錯。 他們很早就停滯不前，無法取得本來有潛力取得的成就。 2、成長型思維。 ①自身評價：心態開放，相信能力可以培養。 ②面對成功：成功意味著拓展自己的能力，不斷學習可以實現。 ③遇到失敗：失敗不能定義自己，它只是一個需要面對和解決的問題。 ④看待努力：欣賞天賦，更崇尚努力，即便是天才也要努力才能成功。 ⑤腦波不同：高度關注知識水平的信息，學習才是正桐棚第一要務，不是名次。 他們會取得很高的成就。 二、兩種思維在不同領域的體現。 固定型思維：限制人的成就，把他人當成審判者而不是同伴；成長型思維；幫助人們發展能力、取得成就，樂于向同伴學習。 1、職場。 固定型思維：有強烈的自我意識，追求證明自己偉大。 成長型思維：相信人的發展潛能，重視團隊的發展。 2、人際交往。 固定型思維：愛情是理想的，如果需要努力說明不屬于自己，如果出現問題，那一定是性格缺陷。 成長型思維：相信健康長久的兩性關系需要彼此磨合，共同努力。 3、教育。 固定型思維：父母要求孩子達到他們的預期，老師營造一種批判式學習氛圍，放棄“笨”學生。 成長型思維：父母尊重孩子的興趣和完整人格，老師注重教學生熱愛學習和思考，指導學生縮小差距。 固定型思維和成長型思維的區別在于：“我”還是“我們”？事情就此停止，還是努力更進一步？ 三、如何培養成長型輪昌思維。 通往成長型思維的四個步驟： 1、接受。 每個人都是成長型思維和固定型思維的混合體。面對自己的固定型思維，我們首先要承認它、面對它、接受它。 2、觀察。 觀察你的固定思維人格，明確它出現的原因。自問：它什么時候出現？因為什么引起的？當時你有什么感受？導致你做了什么決定？ 3、命名。 給自己舉則的固定思維人格取一個名字，可以是一本書、一個電影人物等。也可以是你不喜歡的事物，用它來時刻警醒自己。 4、教育。 用成長型思維與它溝通，告訴它自己為什么這么做，讓它跟你一起踏上行動旅程。當它再次出現，持續這樣，讓它支持和幫助你。 將成長型思維傳授給孩子。 1、掌握稱贊的方法：關注他的學習過程，肯定他們付出的努力。 2、正確面對孩子遇到的挫折：父母應對挫折表現出興趣，引導孩子面對和處理挫折，把它視為成長的機會。 3、重視孩子對知識的深人理解：孩子更愿意相信能力是可以培養的，自己可以變得更好。 改變也許很難，但從未有人說過不值得。

一共有多少個維度？每個維度各是什么意思

從零維開始，毎個維度無限疊加延伸組成新的維度，所以可能有無數個。 零維是點，一維是線，二維是平面，三維是立體，四維是在立體條件下運動……

什么程度就可以教孩子音階了？

我是3歲開始學的鋼琴 大概4歲的時候就可以學習了 或者晚一點也可以的 要先把手的指法練好了 手指可以單獨站穩到琴鍵上 并且能單獨的彈一個一個的鍵 不需要家長用手加力 就可以教了

一共有多少個維度，每個維度各是什么意思？

維度是一個數學概念，我們可以隨便定義一個維度表達啥，像數學中的維度，我們可以做到任意多維，我們也有不同關于維度的定義。比較簡單的，我們常見的整數維度中的東西就是我們線性代數中所研究的，還有其他的維度定義方法，比如常用的分形維度，也就是豪斯多夫維度，是研究一個分形的維度的，這里定義了分數維。至于這些維度的使用方法，我們可以任意定義，或者根據計算需要來改變。比如最為典型的是弦論認為宇宙有11個維度，其中6維是計算弦的運動需要而制造出來的，4維是我們已知的時空四維，還有一個維度是當時為了統一5個完全不同的弦論而制造出來的。在經濟學中我們通常認為一個商品就是一個維度，來研究偏好理論，所以我們可以做任意多維的模型。當然在比較初等的時候我們喜歡用2維，一維是我們關注的商品，剩余一維是剩余所有商品的總和。