大班科學：科學探究

求4則科學家的探究故事

諾貝爾小時候身體非常瘦弱。十歲時，隨母親前往俄國的貝德爾堡，與父親團聚，并開始接受家庭教師的指導。十七歲時，到美國留學，兩年之后回國，進入父親的公司從事研究工作。

關于科學探究的成語？

白首窮經==成語釋義：直至年紀老了還在鉆研經籍，猶言活到老，學到老。 出神入化==成語釋義：神、化：指神妙的境域。極其高超的境界。形容文學藝術達到極高的成就，砥志研思==成語釋義：專心致志，深思鉆研發憤忘食==成語釋義：努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。， 廢寢忘食==成語釋義：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力 旰食宵衣==成語釋義：天色很晚才吃飯，天不亮就穿衣起來。形容勤于政事。 刮摩淬勵==成語釋義：刮摩：磋商，磨煉兵器。比喻在學術上商討研究，刻苦鉆研 。 觀往知來==成語釋義：認真研究過去，就能推測未來。

科學家的探究故事?還有你的看法!

提出問題 做出假設 收集事實證據 得出結論 評價與交流

求科學家探究的故事5則

意大利著名的物理、天文學家伽利略是一個勤于思考的人。伽利略是個天主教徒，有一天，他到比薩教堂去做禮拜，突然，一陣風吹來，使吊燈不停地在半空擺動，這時伽利略發現，不論吊燈擺動的副度是大還是小，它們擺動的時間總是相等的。又一陣風吹來，伽利略驚奇的發現：吊燈的擺動與擺動的幅度大小無關。伽利略回到家找來一根繩子，吊上重物，變換著方式，讓它擺動。于是，他再次發現：擺動一次所用的時間，跟所物體的重量沒有關系，而和擺長有關系。

科學家的探究故事

意大利著名的物理、天文學家伽利略是一個勤于思考的人。伽利略是個天主教徒，有一天，他到比薩教堂去做禮拜，突然，一陣風吹來，使吊燈不停地在半空擺動，這時伽利略發現，不論吊燈擺動的副度是大還是小，它們擺動的時間總是相等的。又一陣風吹來，伽利略驚奇的發現：吊燈的擺動與擺動的幅度大小無關。伽利略回到家找來一根繩子，吊上重物，變換著方式，讓它擺動。于是，他再次發現：擺動一次所用的時間，跟所物體的重量沒有關系，而和擺長有關系。

中班科學探究顏色精靈玩接龍的教學反思

　活動設計背景 　中班幼兒樂于探索研究，生活中對顏色的有一定的認識，通過對三種原色的搭配變化，使幼兒對科學產生濃厚的興趣，并了解橙綠紫三種顏色的由來。 　活動目標 　1、感知紅黃藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。 　2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。 　3、積極的參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。 　教學重點、難點 　重點：感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。 　難點：幼兒能自主探索出顏色變化的規律。 　活動準備 　物質準備： 1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。 　2、音樂磁帶、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。 　經驗準備： 熟知顏色變化的規律。

什么是科學探究

什么是科學探究？科學探究就是人們在研究各類科學特別是自然科學問題時所采取的方法，它應該包括以下幾個步驟：一、提出問題，明確我們要研究的課題；二、猜想假設，根據已有的理論或經驗對問題的模型提出初步的設想；三、接受檢驗，想辦法用實驗來驗證我們的假設和猜想；四、不斷完善，根據實驗表現出來的結果修改我們的設想，使之能最后能解釋我們所面臨的問題，甚至提出新的正確的理論。

急求科學家探究故事，好的追加

寧外的吧，我剛查過。可以寫富蘭克林探究的故事。 1752年7月在費城一次雷雨天氣中，他把風箏放入空中，冒著極大的生命危險，把“天電”引入了萊頓瓶，成功地證實了閃電的特性。1753年他在充分研究了“天電”特性并進行大量實驗的基礎上發現了尖端放電現象，從而發明了避雷針。這是人類在征服大自然的道路上邁出的具有重大意義的一步。 此外，建議查閱圖書，那里的故事既多，有符合規定，有些還很短。

科學探究的目錄

科學探究10的特色 安全規則 致學生 第1章　科學、技術、社會和你 第1單元　太空探索 第2章　太空工逗衡作 第2單元　能源利用老孫 第3章　靜電和電流 第4章　磁與電 第5章　家庭用電 第6章　發電和輸電 第7章　輻射和核侍指鏈能

急求科學家探究故事，好的追加

寧外的吧，我剛查過。可以寫富蘭克林探究的故事。 1752年7月在費城一次雷雨天氣中，他把風箏放入空中，冒著極大的生命危險，把“天電”引入了萊頓瓶，成功地證實了閃電的特性。1753年他在充分研究了“天電”特性并進行大量實驗的基礎上發現了尖端放電現象，從而發明了避雷針。這是人類在征服大自然的道路上邁出的具有重大意義的一步。 此外，建議查閱圖書，那里的故事既多，有符合規定，有些還很短。