你新接手了一個班級，學生對你這個新老師有抵觸情緒，你會怎么辦?
點題：當教師接手新的班級時，由于學生已經對前任教師形成了固定的認知模式，同時，也對前任教師存在一定的感情基礎，對新教師往往有抵觸情緒。如果我遇到了這種情況，我會從以下幾個方面進行解決。
析題：首先，我會對班上的情況做一個基本的了解，包括對班級整體情況和個別學生情況的了解。重點是對班上調皮學生的了解，既要了解他們的缺點，更要了解他們的優點，及時表揚、鼓勵，讓他們感受到老師對他們的愛和期望，化解對立情緒。
其次，我會找到班干部和學生代表進行溝通，了解他們對我的教學和管理有哪些意見，傾聽他們的想法，同時，向有經驗的班主任請教，學習更加有效的管理方法。
最后，即使我的工作存在不足，需要調整，我也不會盲目遷就學生的任性，對嚴重違紀的個別學生，要按原則嚴肅處理，據理力爭，不能示弱，堅決剎住學生的歪風，鼓勵正氣，爭取大多數學生的支持。當然，更重要的是要有情感投入，化解與學生的對立情緒，建立起威信。
總結：總之，一個教師的人格和威信是在與學生長久的接觸中一點一滴樹立起來的。作為新接班的教師，我們要具有“三心”：責任心、愛心、耐心。雖然眼前的困難和問題很多，但我堅信，挺過了這關，今后的道路將會走得更平穩。
抵觸和異性接觸
指導意見:你好！據你所述的癥狀，目前可以去醫院做個心理健康評估。 追問:恩好的這種是可以治療的吧！
孩子現在不可抵觸情緒非常大，如何去幫助孩子
如果你是強勢性的父母，那就變得溫柔一些，對一些小事，不要總是壓制他。不妨帶著孩子去散步，每天都帶他去散步，讓他感受到十分放松。只要你堅持陪著孩子做一些溫和的活動。一段時間后，他就不抵觸你了，因為他已經允許你住進他的心里了。就好像蝸牛為什么會縮進殼里，因為它感到害怕不舒服。但如果你小心翼翼地將它放在手心上，你就發現它會慢慢地爬出來。所以，不讓他感到不安與強迫，他就不會抵觸你了，
對有心理抵觸情緒的孩子如何溝通
這并不難，主要在于父母，父母想要和孩子成為朋友，最重要的不是權力，不是命令，而是溝通，你要先多觀察他，知道他心里是怎么想的，他需要的是什么，有的孩子需要父母給于支持和肯定，有的需要父母跟他空見，不同的孩子不同對待。和孩子相處，一定要尊重孩子，先讓他說出自己的想法，自己能解覺的，自己解覺。如果和孩子意見不同意，你可以保留自己的意見，讓孩子先按他自己的想法去做。
抵觸接受與改變的事
不管什么工作，做到最后都會有讓自己抵觸不愿意去接受的事情，可是不管做什么工作，首先要讓自己知道的是。自己所做的這個工作現在是自己的衣食父母，要知道，不管父母是好是壞，都沒有人都自己的父母有情緒的，你說呢？真正的不能去接受自己現在的工作的話，那就一邊做好自己目前的工作，一邊再去找其他的工作吧。希望你快樂！
孩子對興趣班有抵觸情緒，到底要不要上呢？為什么？
我覺得建議還是不要去上比較好，因為孩子對這個興趣班比較有抵觸情緒，如果說逼著孩子去上的話，孩子就不會好好的上，并且還和你鬧脾氣。
抵觸戀愛 抵觸男朋友 怎么回事
建議你先別忙著結婚，這種情況與你們長期不在一起，缺乏溝通有一定的關系，如果只是為了結婚而結婚，婚后你肯定會非常痛苦，和一個自己心里抵觸的人朝夕生活在一起，你將如何面對？那是一種痛苦的折磨；婚姻是建立在感情的基礎上的，相親相愛的婚姻才能真正擁有幸福的生活！
關于煩躁和抵觸情緒
可以想你覺得最好笑的事，一想就不生氣了，可能還能撲哧一聲笑出來了呢
孩子對背書有抵觸情緒怎么辦 孩子對背書有抵觸情緒應該怎么辦
1、進行積極心理暗示：我能行，因為我有聰明的大腦，我記憶能力很棒。當家長通過上面的分析和引導，讓孩子知道自己原來背誦課文困難的原因，也讓孩子清楚應該保護什么樣的狀態去面對背誦課文這件事時，其實已經讓孩子在畏難情緒得到有效的緩解。現在要做的事，就是鼓勵孩子調整好心態，用積極心理暗示來告訴自己，我和別人有一樣的大腦，并且我的記憶能力絲毫不比別人差，別的同學能那么快背完，我憑什么不能。只要我相信我行，那我就一定能行，因為我有聰明的大腦，出色的記憶力。不斷強調孩子的自信心，不斷讓孩子進行自我積極心理暗示，孩子面對背誦課文這件事態度就會慢慢變的積極了。 2、記憶高手的竅門：專注看，認真聽，快速理解思考，讓大腦形成動態的情景。真正的記憶高手，都會有自己的記憶竅門，那就是“眼睛專注看，耳朵認真聽，大腦快速理解看到和聽到的課文內容，在大腦里形成動態的情景。”瞧，是不是一系列的動作合成過程？你可以讓孩子拿一小段課文來試驗一下。明確告訴孩子，我們先熟練掌握這個記憶方法，隨著你熟練程度不斷提高，會發現這個過程就發生在一瞬間。只要你大腦里形成了動態的情景，說明你已經將平面文字，轉化成立體的空間動態場景，那你的記憶已經達到非常高的水平了。當孩子通過小嘗試發現自己真的能做到后，絕對會信心百倍，更加愿意嘗試主動去背誦了。 3、應用“閃讀”方法：將視覺+聽覺+思維三者協調專注發揮到極致。家長和孩子一起進行完上面的基礎背誦能力訓練后，還要告訴孩子，這些都是小兒科做法，你想不想用更快的速度來完成背誦任務呢？孩子當然會說，想！那我們就學高級背誦方法，我們管這種方法叫“閃讀法”。做法是：坐好，左手持書，小臂立起來，頭向左看書時，書的位置和眼睛高度差不多。開始讀時，頭轉向左側，迅速鎖定要讀的課文中一句話，高度專注狀態下用眼睛快速描述一句話內容，同時大腦快速記憶。把頭擺正，目視前方，大聲朗讀出剛才眼睛快速掃描瀏覽的那句話。如果能夠用最短的時間完成這一過程，說明你的視聽覺和思維三者協調專注力已經達到最佳狀態。如果感覺這個過程完成的不是很好，別急，反復練，可以把長句分成兩次或以上來完成，練的越多，閃讀記憶效果越好，背誦課文所花時間自然就越少。 4、互背互檢，可以讓孩子更愿意超越對手，激發孩子想贏的熱情。很多時候，孩子之所以感覺背誦課文特別枯燥，那是因為他缺少一個競爭對手。可是在家里哪會有同學啊，可這并不要緊，不是有爸爸或媽媽在嗎？完全可以選一個人當孩子的陪讀侍郎，如爸爸來當裁判，看媽媽和孩子誰背誦課文最快，誰出現的錯誤最少，誰就是我們家里的背誦課文的牛人。在氣氛烘托之下，孩子很樂于參與這樣的背誦課文小競賽，自然因不愿意輸了而格外認真嘍。當孩子進入狀態后，過一會兒，不妨讓爸爸和媽媽互換角色，媽媽當裁判，爸爸和孩子去比賽，這樣一來，孩子的背誦課文的興趣就會更濃了。
孩子抵觸媽媽怎么辦？
這種情況媽媽可以多和孩子溝通，多帶孩子去室外互動玩耍，多傾聽孩子的內心想法，慢慢就好了。
老師抵觸學生怎么辦？
人是需要交流的，與學生相比較為理性的老師可以先提出來，到一個安靜、只有師生二人的地方，靜下心來，平等的談一談。 學生開始可能會不愿意，因為他心中已對老師有了抵觸情緒，在這時老師就需要誠懇的道歉，雖然老師的出發點是為學生好，但歸根結底還是有錯的。 當然，這是一個普通老師做不到的，但這也是作為一個好老師、甚至社會公民必備的：錯了就要道歉。 再頑劣的學生看到老師都和自己道歉了，抵觸情緒也就被磨滅了，這將會對你們今后的關系發展有很大的幫助作用。 在談話時最重要的是平等，兩人都坐在椅子上，不可獨讓學生占著，那就是一種不平等的待遇。 語調要輕松，語言要幽默，而且想讓學生吐露心聲，老師就必須先將自己的心聲告訴學生，也可以講一些童年的趣事以及教學生涯遇到的煩惱，學生看到了你的誠心，自然也就會告訴你他是怎么想的。
