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大家好，接著來看漢朝，漢朝也是分成兩段，是西漢和東漢。先來看西漢，西漢最早是劉邦建的，劉邦吸取了秦二世而亡的教訓，采取了老道的思想，與民休息，就是大家準備了就休養生息。到文景之治時期，一直貫徹這一政策，所以開始了中國歷史上封建社會的第一個盛世——文景之治。當然在景帝的時候，劉邦也給他的后世子孫們留下了一些需要去改正的地方，就是當時劉邦封了一些同姓王，他當時也不知道秦朝滅亡是因為大肆修建土木工程，還有可能認為是因為他當時沒有采取西周的分封制，所以劉邦既分封同姓王，又采取郡縣制，導致同姓王的勢力慢慢變大，所以景帝就想著去削藩，削弱這些同姓王的勢力，這些同姓王就不同意，最終導致了七國之亂。最后到漢武帝時期，才真正的削藩，實行了推恩令，之前是嫡長子繼承，現在是所有的兒子都可以繼承，封地肯定是越劃越小，最后就沒了，這是關于文景之治。
再來看看漢武盛世時期，在思想和心理方面的一些變化，漢武帝就不再只是推崇老莊思想了，他采納了董仲舒的建議，罷黜百家獨尊儒術。他不僅在思想上，在武力方面是最為有名氣的，因為他的爺爺，他的父親給他留下了太多的錢，他開始琢磨攻打匈奴，但他也不是莽夫，不是直接去攻打，而是聯合西域一起攻打匈奴，所以就有了張騫兩次出使西域，張騫被司馬遷稱為鑿空，他開辟了絲綢之路。但是，絲綢之路原來是出于政治目的，但政治目的沒有達成，最后卻促進了雙方的經濟文化交流。開拓絲綢之路的政治目的沒有完成，只能采用衛青，霍去病，李廣這些大將去攻打匈奴，其中比較有名的就是李廣，“但使龍城飛將在”，飛將軍李廣，這是漢武帝時期。出使西域的不僅有張騫，還有蘇武，蘇武基本上是被匈奴給扣那了，所以有蘇武牧羊、鴻雁傳書，后來才知道這個人還活著，最后相當于引渡回國，回到了漢朝。這是我們說的漢武帝時期。17出品，必屬精品，明天見。
“綜合素質”是什么意思
各方面素質都高
“綜合素質”是什么意思？
“綜合素質”是什么意思~~： 綜合素質指人具有的學識、才氣、能力以及專業技術特長等綜合條件.也稱綜合表現力.
人的綜合素質是什么？
3方面 品德。性格，和學識
“綜合素質”是什么意思？
釋義：指人具有的學識、才氣、能力以及專業技術特長等綜合條件。也稱綜合表現力。
教資綜合素質？
空化了歡質教育的內涵
如何提高中學生綜合素質
給他們一個好的指引
自己的綜合素質實踐活動作文
寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂， 走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實 踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發覺，原來乏味中充滿著希 望，苦澀中流露出甘甜。 通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們為社會做出了 自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密 等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己 的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。 機遇只偏愛有準備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁， 胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞， 加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
講解員的綜合素質
講解員的選拔對于講解員的培養很重要，一個優秀的講解員必須具備良好的綜合素質，其選拔的主要來源是大中專院校學生，因為這部分學生個人基礎條件及基本素質較好，而且年齡特征在18-22歲之間，具有接受新事物的能力強、工作積極性強的特點。講解員基本任職條件必須嚴格要求，特別是有些條件例如嗓音、形象等是通過后天無法達到要求的，要謹慎考慮。 一是講解員應具有良好的思想品德與職業道德，遵守國家法律法規，有熱愛祖國、熱愛博物館、紀念館事業、熱愛觀眾的情感品質，因為只有達到這樣的條件，才能讓講解員樹立起觀眾至上的理念，全心全意的為觀眾服務。 二是要具有良好的文化素質和知識修養，不僅自身要掌握豐富的專業知識，同時要博覽群書。講解員最好是文博、歷史、考古、旅游、中文、播音或相關專業畢業，大專以上學歷。 三是應具有良好的公眾形象，身體健康，身高、面容符合職業要求，這樣才能給觀眾留下良好的第一印象，也有利于講解的持續進行。 四是具有良好的嗓音條件和語言表達能力，善于與觀眾交流。能通過和諧的語言將觀眾組織好。普通話水平應達二級甲等以上。外語講解員或啞語、方言講解員的語言也應達到相應的水平。 此外，講解員還應具有良好的性格特征、心理素質和反應能力，能面對不同的觀眾較好的完成講解任務。對其興趣和愛好也要有適當要求，精通琴棋書畫、能歌善舞的講解員總是令觀眾耳目一新。以上這些都是我們選拔講解員的基本條件。
想提高綜合素質
一是要加強自身學習。學習是一輩子的事情，有這么一句話：窮人不學，窮無止境，富人不學，富不長久。要提高自己的綜合素質，就必須加強學習。在學習時間上要善于“鉆空子”，要利用一切時間學習，做到真學、真懂、真信。 二是要善于自我思考。“動則三思，慮而后行”。一個人要高效率、高質量地做好各種工作，就必須善于自我思考。一方面要有明確的思路。另一方面要有科學的方法。對評價工作要從多個角度進行考慮，選出一個最優的工作方法。三是要善于自我比較。“擇其善者而從之，其不善者而改之”。要增強比較意識，做到在比較中識別長短，在比較中鑒別優劣，在比較中開拓創新。拓展資料： 1、綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養以及各種能力等方面的綜合素養.人的綜合素質的全面提高是社會發展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經濟社會,提高人的綜合素質尤為迫切。 2、綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長 3、綜合素質是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態方面以及內部涵養方面比較穩定的特點的總稱.它大體包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質、專業素質等五大塊。 4、關于綜合素質的理解所謂綜合素質,是指人所具有的認識、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質、文化素質、身體素質等等。參考資料：不斷加強學習 努力提高自身素質--上海頻道--人民網
小學綜合素質和中學綜合素質一樣嗎？
小學綜合素質和初中綜合素質是一樣的。 都是包括：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養、基本能力五大模塊。 但是由于面向的學生年齡段不同，考試的難度會有所區別。具體表現在，兩個科目的考試試卷內容不同，中學綜合素質難度大一點，考查得也更深入點。 區別一：對于“文化素養”模塊知識，中學和小學一般考查 8 小題（總計 16 分）；幼兒園一般考查 9 小題（總計 18 分）。 區別二：對于“基本能力”模塊知識，在單項選擇題考查方面，中學和小學一般考查 5 小題（總計 10 分）；幼兒園一般考查 4 小題（總計 8 分）。 區別三：在寫作方面，中學作文題要求字數 1000 字以上，小學和幼兒園要求 800 字以上。 區別四：在考試難度方面，中學>小學>幼兒園。
