高效學習【第5講】英語單詞記憶4

孩子學習有效的記憶方法有哪些？

①總結十消化=記憶。把所要記憶的東西加以總結，使其條理化、系統化。如將一段篇幅較長的記憶材料按其意思劃分成幾個層次，把知識編織成網，記憶效果較佳。 ②及時記憶法。遺忘從識記后開始，初始速度較快，往后漸慢。據此特點，若能在學習新知識后及時復習記憶，會有事半功倍之效。 ③協同記憶法。學習時調動的感官越多，記憶效果越好。耳聽、眼看、手寫、口念多種感官聯合行動，能增進記憶效果。 ④聯想記憶法。賦予抽象的記憶材料以客觀的意義，可提高記憶效果。如π=3.14159可諧音為：“山巔一寺一壺酒”。 查看原帖>>

邊做動作邊讀英語的記憶效果好嗎?

運動可以激活個人的甲狀腺激素什么的，這些對記憶都比較好，所以可以適當鍛煉的，而且記憶的很深刻的

小學生如何有效記憶英語單詞

情境學習法 情境學習法就是結合孩子的日常生活場景來學單詞。通過熟悉內的生活場景如食物、用品、家容人、朋友、學校、運動等可以讓孩子快速地認識并理解單詞，同時這也會提高孩子接觸這些單詞的頻率，孩子對單詞熟悉了，自然也就記住了。 自然拼讀法 自然拼讀法則更注重英文字母和其發音的對應關系。它通過學習26個字母及字母組合在單詞中的發音規則，建立字母及字母組合與發音的感知，讓學生在輕松愉快的氛圍中，了解和學習英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規律，從而達到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學習目的。如果掌握了自然拼讀法，不需要借助音標，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事。

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學習中，如何快速記憶知識？提高學習和記憶效率？

一定要理解為前提，然后與實際相結合，可以舉身邊的例子來理解，之后就反復記憶

如何有效地幫助小學生記憶英語單詞

語言的表達是通過詞匯來體現的，因此詞匯對語言來說是必不可少的一個要素。英語單詞的學習是英語學習中最基本，也最重要的部分。沒有單詞的學習，其他知識的掌握和技能的訓練就無從談起。小學英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英 語單詞，就感到很頭痛。這就要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發他們 的學習興趣，使他們每個人的學習才能得以充分發揮。 一、英語單詞教學的五個步驟1.讓學生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確 地感受某個單詞的讀音。 2.讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。因為小學英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。如球類、學習用品、交通工具等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。既生動，又形象。 3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的以及一些單詞正確書寫。4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合， 主要是加深印象，讓學生記牢。 5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出吉他，學生就拼寫出g-u-i-t-a-r。以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。 二、呈現單詞多樣化，擴大學生記憶單詞的渠道 記憶是靠外界環境對大腦進行刺激并形成痕跡的，大腦神經受到的刺激越深，記憶的持久性越強。因此，在課堂上應盡力使學生對所要記憶的知識形成深刻的印象，為長時記憶打基礎。在教學過程中，想方設法用新奇、甚至反常的方式呈現新詞。這樣有助于集中學生的注意力，給學生以強烈的再現刺激，加深感知印象，引起學生興趣。例如在牛津小學英語3B中第10單元的關于樂器和足球的單詞。在教學中，教師設計了教師做動作、讓學生猜樂器、同時做動作，學生邊欣賞音樂邊做動作，師生邊問邊做動作等活動，讓學生動起來，既減輕了學生學、記難的負擔，同時使學生在輕松應對英語的過程中，增強了學好英語的信心。有時將單詞與社會生活相聯系。如在教glass這個單詞時，教師不僅讓學生知道它的意思是“玻璃”或“玻璃杯”，還可以給學生輸入glasses;學習shirt，引出T-shirt……這些都是擴大小學生詞匯量的有效途徑。教師不能苛求所有的學生掌握額外詞匯，只能希望通過差異教學讓善學的學生多學，讓不善學的學生量力而行。三、化機械記憶為理解記憶 學習英語最難的是單詞的記憶。傳統教學活動中，單詞記憶采用的往往是讀、背、寫這種機械的記憶方法。讀單詞，背單詞，寫單詞成為記憶的主要手段。這樣的記憶手段，這樣的記憶方法，由于不斷的機械重復，往往容易造成學生的肌體疲勞。學生單詞記憶的興趣逐漸降低，記憶效果也因此大打折扣。教單詞時，把音、形、義同時教給學生，讓學生對詞有一個全面的了解，使所教的詞在一定的情景中呈現，方便學生理解記憶。把抽象概念的詞放在短語、句子或課文中教，使學生對詞的理解具體化。采用歸納比較的方法，以新帶舊、以舊學新，新舊知識聯系以加深理解和記憶。如What do you play? I play the violin.I play football.出現的三個play，學生只要通過理解，就能容易掌握它的用法。通過歸納比較、前后聯系，使學生對詞組有了正確的理解，又避免學生只會在單詞表中對其各種意義死記硬背的做法，達到溫故而知新的效果，提高了記憶力。四、教單詞與利用歌訣記憶相結合，寓單詞教學于娛樂之中。 歌訣記憶法就是將一些單詞編成有趣、押韻的歌謠，如打油詩、順口溜。使乏味的單詞馬上變得有趣好記。在某一類別的單詞時，由于單詞較多，學生不易記住，且易混淆，這時教師可把這些單詞編成歌訣即韻文的形式幫助學生記憶。如教稱呼類單詞時，可編寫下列韻文:爸爸，爸爸daddy，媽媽，媽媽mummy， 哥哥，弟弟brother，姐姐，妹妹sister， 爺爺，外公grandpa，奶奶，外婆grandma， 伯伯，叔叔和舅舅，英語全部叫uncle， 姑姑，嬸嬸和阿姨，英語全部稱aunt。 而在教學食品類單詞時，可以編寫下歌訣幫助學生記憶; rice，rice是米飯，米飯rice噴噴香， noodle，noodle是面條，面條noodle細又長， cake，cake是蛋糕，蛋糕cake軟又甜， milk，m的ilk是牛奶，牛奶milk加點糖， bread，bread是面包，面包bread香又香， egg，egg是雞蛋，雞蛋egg有營養。 因此，教在本單元足球類單詞時，編寫下順口溜: Look. What’s that on the desk? Is that a football? Is that a baseball? Oh, it’s not a football, it’s not a baseball. It’s a volleyball. volleyball--- Volleyball, volleyball, I like volleyball. Do you, do you, do you like volleyball? No, no, no, I don’t. What do you, what do you, what do you like? Basketball, basketball, I like basketball. 把單詞編入歌訣，學生讀起來瑯瑯入口，這樣學生平時將這些歌訣常掛在嘴邊，真正作到“曲不離口”，無疑加深對單詞的記憶。 五、注意關心差生，對他們加以個別輔導每次單詞測試結果，必然會產生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。作為老師要想提高學生英語單詞的記憶效果，首先要備好課。備好課要區別于傳統意義上的寫教案，主要是要把當節課需要學生記憶理解的單詞、句型進行必要的分解，根據當地學生的實際，設計學生感興趣的活動，讓學生帶著興趣上課;其次要充分發揮學生的主觀能動性，同時發揮老師的引導功能。在上課時，老師要有意識地調節學生的行為，不斷增加學生的興趣直至達到興奮的最高值。

看書時聽什么音樂可以增強記憶效果

看書時伴隨著阿爾法波的音樂有助于增強記憶效果。至于勵志，我覺得范瑋琪的《最初的夢想》，飛兒的《我要飛》《Fly away》不錯。

一邊聽歌一邊背書記憶有效嗎？

因人而異吧，個人感覺如果要聽最好選一些比較有規律性的，節奏感的歌，不要選擇那些聽著聽著你會情不自禁唱起來的歌，這樣容易集中精力在背書上。

憶讀書的學習心得

讀書筆記指讀書時為了把自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理而做的筆記。 在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。 記憶，對于積累知識是重要的，但是不能迷信記憶。列寧具有驚人的記憶力，他卻勤動筆，寫下了大量的讀書筆記。俗話說：“最淡的墨水，也勝過最強的記憶。”所以，俄國文學家托爾斯泰要求自己：身邊永遠帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話的時候碰到一切美妙的地方和話語都把它記下來。 寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學到的知識，對于積累學習資料，以備不時之需，很有必要。做讀書筆記，方法是多樣的，不同的方法作用不同。 讀書的時候做的筆記 讀課外書，怎樣才能不忘呢？學到的東西怎么才能不丟呢？正如你說的，寫讀書筆記是個好辦法。下面給你介紹幾種常見的寫讀書筆記的方法。 最簡單的一種做讀書筆記的方法是“摘抄法”。 所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。 摘抄的內容要根據自己的需要來定。可以抄錄領袖導師的教導，思想家、文學家、科學家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語和格言諺語等。例如： 在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。