第二單元A課文～14頁

四年級上冊英語課文第14頁的翻譯是什么？

對話翻譯如下： 這些是什么？ 它們是梨。 那些是什么？ 葡萄。 我想要一些梨。 多少公斤？ 3公斤。 我也想要一些葡萄。 多少公斤？ 2公斤。 給你。 寫作教育也英語教學中不容忽視的一個環節。 教師課上所講的內容大部分是關于如何使用某些詞匯、句型以及一些常用的寫作技巧等，由于課堂時間有限，學生的寫作練習大多還是在課下進行。比較典型的作業形式有： ①英語周記 寫英語周記是提高寫作能力的一個非常好的途徑，可以鍛煉學生的思維和文筆。這要求學生平時注意觀察，并練習用英語記錄下來每周所發生的事情，以及自己的感受、感想和收獲等，因內容不限，學生也就不必有什么心理負擔，他們可以隨心所欲，大膽地寫出自己的所見所聞、所思所想。 “Writing”實際上就應該是“我寫我心”，這一點是老師應該經常向學生們強調的。只要能養成這種習慣，一個人寫出來的東西就必然會有血有肉，充滿了真情實感。 ②話題作文 老師可以結合授課內容靈活布置各種話題作文。可提供一些相關詞匯，或者從課文當中選出一些特色詞匯，讓學生將它們用到自己的作文中。 作文的體裁也可以靈活多樣，除了話題作文之外，還可以讓學生寫便條、書信、申請書、英文電子郵件、英語小詩、調查報告或研究報告等。從實用的角度出發。這些不同形式的“writiIlgpractice”對學生的未來發展都是很有好處的。

蘇教版七年級下冊英語課本14頁對話翻譯

你在嗎？我發了。

五年級下冊英語課課練答案第八單元譯林版41頁到43頁

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三年級上冊英語第14頁怎么讀?

三年級上冊14頁，人教版英語，教科書都附帶光盤，可以聽聽光盤中的正規發音。 14頁內容桐兆如下： A: Mr Jones, this is Miss Green. Jones: Good morning,Miss Green. Green: Good morning. A: This is?Miss Green. B:??This is?Mr Jones. 人教版顫芹即由人民教育出版社出版的教材版本。人教版教材涵茄輪畢蓋小學到高中的內容，是大多數學校所用的教材。

小強看一本故事書，第一天看了全書的三分之一少4頁，第二天看了剩下的二分之一多14頁，還剩90頁沒看

小強看一本故事書，第一天看了全書的三分之一少4頁，第二天看了剩下的二分之一多14頁，還剩90頁沒看，這本書一共多少頁？ ［90-4+4×1/2+14］÷［1-1/3+(1-1/3)×1/2］ =102÷1/3 =306頁。 方程解； 設有X頁， (1/3X-4)+1/2(2/3X+4)+14+90=X， 1/3X-4+1/3X+2+14+90=X， 2/3X+102=X， 2X+306=3X， X=306。

小明讀一本故事書己讀的頁數比前書的頁數2/5多28頁，未讀的頁數比前書的頁數多4/9少14頁，問共幾頁

解：設已讀x頁。未讀y頁。 (x+y)*2/5+28=x (x+y)*4/9=y+14 解出來就可以了，不好意思，我沒時間，你自己算哈。

玲玲讀一部重話，第一天讀了11頁，第二天讀了14頁，以后每天都比前一天多讀3頁，10天讀正好讀完。這

解:總數是11+（11+3）+（11+3+3）+（11+3+3+3）+（11+3+3+3+3）+（11+3+3+3+3+3）+（11+3+3+3+3+3+3）+（11+3+3+3+3+3+3+3）+（11+3+3+3+3+3+3+3+3）+(11+3+3+3+3+3+3+3+3+3) =11*10+3*45 =110+135 =245 答：

五年級14課和15課的主要內容

14課，我回憶小時候父親給我上的生動的一課，讓我在人生道路面臨挑戰，讓我知道通往廣場的路不只一條的真正含義

英語五年級下冊的第14課課文內容是什么

恩，孩子們，我們該去哪里吃晚飯？ 我們去廣州酒家吃飯好嗎？那里很出名。 好的。 媽媽，肉、魚肉、豬肉、雞肉和蔬菜你喜歡吃哪種？ 恩，我喜歡吃蔬菜，這個對我（身體）很好。 我喜歡吃牛肉和豬肉。我認為這些東西很美味。 我喜歡吃雞肉.爸爸，你呢？ 我喜歡吃海鮮，這里的海鮮（味道）很出名。 先生，給你菜單，你喜歡吃什么？ 不好意思，這菜單里菜的名稱很怪，它們是什么意思，我看不懂！ 有什么問題嗎，BEN？ 媽媽，我太飽了。 我也是。（JANET認為）中國的食物是世界上最美味的！我們什么時候能再來這里吃晚飯？ 不同的人喜歡吃不同的食物。我喜歡吃肉。你喜歡吃蔬菜。JANET喜歡吃雞肉和爸爸喜歡吃還海鮮。 沒錯。但是我們每天應該吃對我們有益的食物。這些（有益的）食物對我們很重要。 這些（有益的食物）是什么？ 它們是肉、水果蔬菜、谷類食物、奶制食品。你同意我說的嗎。

幼兒多元能力開發課程語言中班下冊打17頁

　活動目標： 　　在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數數方法，并嘗試探索學習物體呈分閉式排列的方法。 　　活動準備： 　　故事PPT、南瓜屋展板。