問題67:推進《指南》實驗工作的基本途徑有哪些？

什么是紅色基因代代相傳的主要途徑？

革命精神傳承

有殺氣童話經驗藥水獲得途徑

在有殺氣童話中通關只會給主角經驗而不會給伙伴的經驗，所以要想給伙伴升級只能通過使用經驗藥水來提升經驗。那么在游戲中經驗藥水該如何去獲得，下面小編為大家整理了關于經驗藥水的內容。

大學生就業的基本途徑有哪些

1.應屆畢業生網站，上面有相關的招聘信息。 2.其他各招聘網站，比如51同城和趕集網等。 3.當地的現場招聘會、校園招聘會，人才市場招聘等。

暑期想帶孩子去農村體驗生活通過什么樣途徑

最好是農村有親戚的可靠安全一些。

幼小銜接工作開展的途徑與經驗

幼小銜接工作開展的途徑與經驗如下： 一、幫助幼兒建立積極的情感態度，是做好幼小銜接的前提。 德國一位教授曾做過調查，幼兒在帶著害怕與緊張的情緒進入小學后，學習和生活往往會出現不適應，甚至產生厭學等情緒，究其原因是忽視了入學態度、情感方面的準備，可見幫助幼兒建立積極的情感態度是非常重要的。 筆者所在的幼兒園大班除了“走進小學”的一系列課程之外，還通過各種網絡視頻，讓幼兒更加深入地了解小學生的生活。比如，小學生一日作息時間安排、快樂的課間10分鐘、入隊儀式的小片段等，這樣既可以加深幼兒對小學生活的了解，也能激發他們對小學生活的向往之情。 二、培養幼兒良好的學習品質，做好學習習慣的銜接和準備。 對于一些知識或技能上的難點，教師可提前將任務進行分解，讓幼兒一步步完成、一點點進步。比如，在開展跳繩游戲活動時，教師可引導幼兒從玩繩子開始，再到甩繩子，最后讓他們欣賞花式跳繩的視頻，教師分解跳繩的動作，慢慢地讓幼兒去學著跳。 在每一次的跳繩活動中，教師可為幼兒拍攝視頻資料，然后在班級中進行分享。這樣，幼兒不僅僅收獲了成就感，還懂得了學習需要專注與堅持。 三、創造更多的機會，培養幼兒大方、自信的表達能力。 對于大班的幼兒來說，他們需要很多機會來展示和表現自己，如幼兒園舉辦的聰慧大使、升旗儀式、小主持人等活動，筆者在班級日常活動中也盡量創造更多的機會，讓幼兒能得到更多鍛煉。 比如，舉辦每周一次小班長比賽，上學期幼兒在每次比賽完后都要進行分享總結，在討論中大家相互學習、自我完善。 這學期因為幼兒馬上要進入小學階段了，所以，比賽的內容也調整成了自我介紹，這樣做不僅能讓幼兒了解自我介紹需要介紹些什么內容，以及注意自身的儀表姿態等，也為他們以后能夠有勇氣和膽量在集體面前大方自信地表現自己做好鋪墊。 四、課程活動的支持，滿足幼兒的情感和能力需要。 在集體教學中，教師應根據幼兒的生長發育特點不斷開展一些活動，來滿足幼兒的需求，為幼小銜接做好準備。比如，幼兒園開展活動“我的課間十分鐘”，讓幼兒在一個較為真實的情境中去親自感受、體驗，去發現問題并找到解決問題的辦法。 在幼兒慢慢成長的過程中，會不斷遇見新的朋友、新的玩具，總會有即使無比珍惜也不得不告別的朋友，可這并不意味著舊的就可以丟棄。 于是，幼兒園還開展了“永別了，襪子”活動，通過故事中尋找襪子的歷程，讓幼兒體驗“找回”的決心；以“過目不忘”的情景游戲，來襯托“念念不忘”的情感。 在這個活動中，不僅提高了幼兒的觀察力、記憶力、思維力和團隊合作能力，也讓他們記住了故事中的感情和愛。當然，這樣的“念念不忘”不是為了懷舊，而是為了珍惜，讓他們帶著這份念念不忘的情感開啟新的小學生活。 五、畢業的溫情時光讓幼兒擁有豐富的情感體驗，成為一段美好的回憶。 幼小銜接不僅是知識的銜接，學習習慣的銜接，也是幼兒情感的銜接。快畢業了，在幼兒園的時間一天天在減少，不舍之情一點點填滿老師、家長和幼兒的心間。在這段日子里，老師希望將幸福、溫馨的回憶裝進幼兒心里，希望多年以后，依然能夠記憶猶新。 于是，幼兒園發出征集，篩選出適合幼兒，并能夠表達出他們感恩幼兒園的方式，很快，方案就確定了——捐書和種樹。幼兒在家里選出適合的書捐到了五彩書屋，知道自己捐出的這本書是表達對幼兒園感恩之情的，他們都顯得格外慎重。 多年以后，也許幼兒已經記不清自己所捐書的名字，但這份滿滿的心意，溫暖的回憶卻會一直沉淀在心底。如果說捐書是為了豐富精神世界，那么種樹就是為了美化環境。 在幼兒園的小山坡上，幼兒種下一棵棵屬于自己班級的樹木，在臨近畢業的日子里，精心照顧它們。感恩幼兒園，種下一片林，讓這些小樹承載著幼兒對幼兒園的感謝與不舍，懷念與回憶，茁壯成長！ 作者： 阿壩州小金縣機關幼兒園 蔣桂

幼小銜接工作開展的途徑與經驗

幼小銜接工作開展的途徑與經驗如下： 一、幫助幼兒建立積極的情感態度，是做好幼小銜接的前提。 德國一位教授曾做過調查，幼兒在帶著害怕與緊張的情緒進入小學后，學習和生活往往會出現不適應，甚至產生厭學等情緒，究其原因是忽視了入學態度、情感方面的準備，可見幫助幼兒建立積極的情感態度是非常重要的。 筆者所在的幼兒園大班除了“走進小學”的一系列課程之外，還通過各種網絡視頻，讓幼兒更加深入地了解小學生的生活。比如，小學生一日作息時間安排、快樂的課間10分鐘、入隊儀式的小片段等，這樣既可以加深幼兒對小學生活的了解，也能激發他們對小學生活的向往之情。 二、培養幼兒良好的學習品質，做好學習習慣的銜接和準備。 對于一些知識或技能上的難點，教師可提前將任務進行分解，讓幼兒一步步完成、一點點進步。比如，在開展跳繩游戲活動時，教師可引導幼兒從玩繩子開始，再到甩繩子，最后讓他們欣賞花式跳繩的視頻，教師分解跳繩的動作，慢慢地讓幼兒去學著跳。 在每一次的跳繩活動中，教師可為幼兒拍攝視頻資料，然后在班級中進行分享。這樣，幼兒不僅僅收獲了成就感，還懂得了學習需要專注與堅持。 三、創造更多的機會，培養幼兒大方、自信的表達能力。 對于大班的幼兒來說，他們需要很多機會來展示和表現自己，如幼兒園舉辦的聰慧大使、升旗儀式、小主持人等活動，筆者在班級日常活動中也盡量創造更多的機會，讓幼兒能得到更多鍛煉。 比如，舉辦每周一次小班長比賽，上學期幼兒在每次比賽完后都要進行分享總結，在討論中大家相互學習、自我完善。 這學期因為幼兒馬上要進入小學階段了，所以，比賽的內容也調整成了自我介紹，這樣做不僅能讓幼兒了解自我介紹需要介紹些什么內容，以及注意自身的儀表姿態等，也為他們以后能夠有勇氣和膽量在集體面前大方自信地表現自己做好鋪墊。 四、課程活動的支持，滿足幼兒的情感和能力需要。 在集體教學中，教師應根據幼兒的生長發育特點不斷開展一些活動，來滿足幼兒的需求，為幼小銜接做好準備。比如，幼兒園開展活動“我的課間十分鐘”，讓幼兒在一個較為真實的情境中去親自感受、體驗，去發現問題并找到解決問題的辦法。 在幼兒慢慢成長的過程中，會不斷遇見新的朋友、新的玩具，總會有即使無比珍惜也不得不告別的朋友，可這并不意味著舊的就可以丟棄。 于是，幼兒園還開展了“永別了，襪子”活動，通過故事中尋找襪子的歷程，讓幼兒體驗“找回”的決心；以“過目不忘”的情景游戲，來襯托“念念不忘”的情感。 在這個活動中，不僅提高了幼兒的觀察力、記憶力、思維力和團隊合作能力，也讓他們記住了故事中的感情和愛。當然，這樣的“念念不忘”不是為了懷舊，而是為了珍惜，讓他們帶著這份念念不忘的情感開啟新的小學生活。 五、畢業的溫情時光讓幼兒擁有豐富的情感體驗，成為一段美好的回憶。 幼小銜接不僅是知識的銜接，學習習慣的銜接，也是幼兒情感的銜接。快畢業了，在幼兒園的時間一天天在減少，不舍之情一點點填滿老師、家長和幼兒的心間。在這段日子里，老師希望將幸福、溫馨的回憶裝進幼兒心里，希望多年以后，依然能夠記憶猶新。 于是，幼兒園發出征集，篩選出適合幼兒，并能夠表達出他們感恩幼兒園的方式，很快，方案就確定了——捐書和種樹。幼兒在家里選出適合的書捐到了五彩書屋，知道自己捐出的這本書是表達對幼兒園感恩之情的，他們都顯得格外慎重。 多年以后，也許幼兒已經記不清自己所捐書的名字，但這份滿滿的心意，溫暖的回憶卻會一直沉淀在心底。如果說捐書是為了豐富精神世界，那么種樹就是為了美化環境。 在幼兒園的小山坡上，幼兒種下一棵棵屬于自己班級的樹木，在臨近畢業的日子里，精心照顧它們。感恩幼兒園，種下一片林，讓這些小樹承載著幼兒對幼兒園的感謝與不舍，懷念與回憶，茁壯成長！ 作者： 阿壩州小金縣機關幼兒園 蔣桂

基因突變是產生新基因的途徑

基因突變是DNA分子上發生堿基的替換增添缺失引起的基因堿基序列的變化，所以產生了新基因

企業人才培養的基本途徑有哪些?

培訓：業務技能培訓、企業文化培訓、團隊意識培訓實踐：輪流值班，熟悉業務流程，對某些戰略規劃提出創造性建議。企業培養人才首先要讓其有歸屬感和主人翁的精神。

幼兒園實施德育最基本的途徑是（ ?）。

D 解析： 本題考查考生對幼兒園實施德育途徑的掌握。幼兒園德育是在情感、品德、行為、習慣乃至性格培養上對幼兒進行有計劃、有目的的影響過程。幼兒德育的內容源于一日生活，在日常生活中對幼兒進行德育是最基本的方法。D項正確。 A、?B、C三項：與題干不符，排除。 故正確答案為D。

文化傳播的基本途徑有哪些

⑴文化交流的過程，就是文化傳播的過程⑵人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動，都可視為文化傳播。⑶途徑:商業活動、人口遷徙、教育(更為直接的方式)